Unit 6 第2课时Speed up Fuel up（教学设计)三年级英语上册（外研版三起2024秋).pdfVIP

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单元：Unit6课时：第2课时

一、语篇研读

What：这是一篇关于寻找和建造家园的故事性语篇，包含了对不同家庭场景的

描述以及角色之间关于家的位置和归属的对话，还涉及到通过合作建造新家园的

情节。

Why：通过这样的语篇，让学生了解家庭场景相关的英文表达，培养学生用英语

描述家庭环境和位置的能力，同时传递合作和分享的价值观。

How：以故事形式呈现，语句简单易懂，通过对话和描述逐步推进情节发展，引

导学生在语境中学习和理解。

二、学情分析

已知：学生可能已经了解一些简单的房间和物品的英文单词，如bedroom、living

room等。

未知：对于在具体语境中准确描述家庭环境和位置的语句可能不太熟悉，如

“Put...inthe...”结构用于描述物品放置位置。

能知：通过对语篇的学习和练习，学生能够掌握描述家庭环境和位置的基本语句，

并能在类似场景中运用。

三、教学目标

语言能力：学生能够理解和运用关于描述家庭环境和位置的词汇和句型，如

“Put...inthe...”“Thisismyhome.A...and...”等。

思维品质：培养学生在解决问题（如家园归属、小狗回家）过程中的逻辑思维和

分析能力。

学习能力：提高学生从故事中获取信息、总结归纳的能力，以及自主学习和合作

学习的能力。

文化意识：了解英语国家家庭场景中关于家庭环境描述的常用表达以及合作分享

的价值观。

四、教学重点

掌握描述家庭环境和位置的句型“Put...inthe...”“Thisismyhome.A...and...”。

理解语篇中关于家庭场景和家园建造的相关描述。

五、教学难点

如何引导学生在不同场景中准确运用描述家庭环境和位置的句型。帮助学生理解

故事中的情节发展和逻辑关系，如为什么要建造新家园以及如何建造。

易错点：学生可能会混淆不同房间的英文单词以及物品放置位置的描述方式。

难忘点：角色之间关于家的位置和归属的有趣对话以及通过合作建造新家园的情

节可能会让学生印象深刻。

拓展点：可以拓展到其他家庭场景的描述，如花园、车库等，以及不同物品的放

置位置描述。

六、教学过程：

Step1:Warmingup

Enjoyasong

播放歌曲，引导学生欣赏并感受英语的韵律；提出问题“你喜欢我的家吗？让我

们去看一个特别的家”，激发学生好奇心。

Step2:Presentation

1.Speedup

①Guessinggame

Q:Whatfruit(水果)canyousee?

Q:Whosehouseisit?

②Watchandanswer

Q:Howmanyroomsaretherein_______home?

③Lookandfillintheblanks

④Watchandfollow

⑤Readandwrite

⑥Workingroups.

⑦；Actoutthestory.

2.Fuelup

1.Askandanswer.

Q：Wherearethey?

2.Listenandchant.

3.Lookatthelettersingreen.

4.Canyoufindtherules?

Step3:Practice

1.Lookandsay.

2.Sharpeyes

3.分类游戏

Step4:Production

1.Readanddraw.

2.Let’swrite

3.Watchandlearn.

4.Lookandsay

5.Listenandorder.

6.Workinpairs.Talkaboutyourhome.

Homework

基础题：完成课本上关于描述家庭环境和位置的练习题，如填空、选择等。

提高题：让学生自己画一个家庭的简单示意图，并用英语描述家庭里物品的放置

位置以及房间的功能。

拓展题：让学生用英语写一篇关于自己理想中的家的短文，描述家的外观、内部

房间布局以及物品放置位置等。

板书设计:

七、教学反思

亮点：通过故事形式的语篇激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学

习家庭环境和位置描述的相关知识。在作业设计中注重基础与拓展相结