人教版英语五下《Unit 2 My favourite season》单元作业设计.docx

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CONTENT目录

一、单元信息 2

二、单元分析 3

三、单元学习与作业目标 6

四、单元作业整体设计思路… 7

五、课时作业 9

第一课时 9

第二课时 12

第三课时 15

第四课时… 19

第五课时 22

第六课时 25

六、单元质量检测作业… 29

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

五年级

第二学期

人教版PEP（三年级起点）

Unit

2

Myfavouriteseason

单元

组织方式

自然单元

?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Colourfulseasons

PartALetslearn

2

Myfavouriteseason

PartALetstalk

3

Funnyphonetics

PartALetsspell

4

Seasonsandactivities

PartBLetslearn

5

Talkaboutreasons

PartBLetstalk

6

Robinlikesthemall

PartBReadandwrite

（一）课标要求

二、单元分析

本单元属于“人与自然”范畴，涉及“季节的特征与变化、季节与生活”主题。通过对话、图片、视频、故事的学习，了解与季节相关的天气特点、景色、所做活动等，要求学生能够理解和运用本单元的学习内容，以“四季”为话题背景，谈论他人或自己对四季的喜好及理由等与自然相关的话题，培养学生热爱四季自然景物、热爱大自然、

本单元属于“人与自然”范畴，涉及“季节的特征与变化、季节与生活”主题。通过对话、图片、视频、故事的学习，了解与季节相关的天气特点、景色、所做活动等，要求学生能够理解和运用本单元的学习内容，以“四季”为话题背景，谈论他人或自己对四季的喜好及理由等与自然相关的话题，培养学生热爱四季自然景物、热爱大自然、

积极保护自然环境的情感态度。

（二）教材分析

内容分析

本单元是人教版英语五年级下册第二单元，主要围绕“季节”这一话题展开，本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。整个单元通过对话语篇和阅读语篇引导学生认识季节，勇于表达最喜爱的季节及喜爱的原因，分享在这一季节中最喜爱的活动，培养学生对四季自然景物的喜爱之情和保护自然环境的意识。主题图通过在美术教室Amy,John,Zoom和Zip的对话场景呈现了本单元要学习的部分核心词汇和句型。在四年级下册第四单元“Weather”中，我们学习过描述天气情况的形容词，如“cool,cold,rainy,windy,snowy,sunny”等单词，还学习了关于谈论天气的句型“Whatistheweatherliketoday?Itis...”由于天气和季节同属于“人与自然”的范畴，在季节的主题学习中穿插对于天气冷暖晴雨的描述，以旧知带动新知，不仅降低了学习难度，还可实现语言知识的滚动复习。

在对单元整体内容进行分析后发现，本单元Letslearn和Letstalk部分的关联性较强，针对农村学生英语基础薄弱的现象，为提高课堂教学效率，对教材的教学顺序做了适当调整。把词汇板块教学放在前面，把对话板块教学放在后面，这样能够把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，循序渐进，引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。

本单元主要分为A、B、C三个部分。

A部分包括情景对话、重点词汇和语音学习，主要内容为复习有关天气的词汇、学习有关季节的词汇以及谈论最喜欢的季节，分三个课时。第一课时，通过MrJones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义，新授单词包括“spring,summer,autumn,winter,season”，并通过图片与句子的匹配活动操练和巩固所学单

词。第二课时，回忆四年级学过的有关天气的词汇“rainy, windy,sunny,cold,warm”等及谈论天气的句型“Whatistheweatherliketoday?Itis...”学习核心句型“Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ilikesnow.”通过调查练习询问他人喜爱的季节并填表记录来巩固新学句型。第三课时，根据歌谣创设情境感知字母组合br和gr的发音，通过归类和组词成句巩固和深化语音的学习。

B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是询问并回答喜欢某个季节的原因、描述四季活动，分为三个课时。第四课时，学习“goonapicnic,goswimming,pic