人教PEP三年级英语下册《Unit 1 Welcome back to school》作业设计.docx

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人教PEP三年级下册Unit1作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

三年级

第二学期

人教版

（三年级起点）

Unit1Welcomebacktoschool!

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Newfriends

PartALet’stalkLookandsay

2

Countries

PartALet’slearnLet’schant

3

SpellingandPronunciation

PartALet’sspell

4

Whereareyoufrom?

PartBLet’stalkLookandsay

5

Heandshe

PartBLet’slearnLet’schant

6

Reading

PartBStarttoreadCStorytime

二、单元分析

（一）课标要求

PEP小学英语第二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感，养成良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，本册教材延承PEP教材的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题--功能--结构--任务的思路。本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题:学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学重点。

（二）教材分析

内容分析

本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。重点学习Whereareyoufrom?I’mfrom...He/Sheis...Thisis...句型。设计的内容是通过学习国家名称，让学生了解中国及说英语国家的建筑物、国旗和代表性动物。因而教学的重心应放在让学生准确掌握和灵活运用所学句型，并会在实际情境中自然运用，同时教育学生学会与人沟通，交流个人信息，学习对人有礼貌的好行为。难点是能在实际情境中熟练运用这些句型。教师在教学时要注重多种教法的运用，逐一突破重点，同时要注意充分运用情境，最大调动学生学习英语的兴趣和积极性。在教学中也要注意培养学生书写和记单词的良好习惯，逐步培养学生拼读和拼写单词的能力。

本单元主要分为A、B、C三个部分，A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

A部分包括重点词汇和情景对话两个内容，主要内容为学习有关国家词汇：UK、Canada、USA、China和利用句型I’mfrom..谈论自己来自哪里；能够在语境中理解新词boy、and、girl、friend、today、from的意思，并能正确发音。

B部分包括重点词汇、情景对话和读写等内容，主要内容是询问别人来自哪里，能够在情景对话中理解she和student的意思；简单了解各国的文化。

C部分故事为选学内容，通过有趣又有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读，重点是单元的复习巩固。

结构分析

从单元整体教学目标出发，按照教材的编排内容和顺序来引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。结构如下：

Welcomebacktoschool!

Newfriends(PartALet’stalk)

SpellingandPronunciation(PartALet’sspell)Countries(PartALet’slearn)

Whereareyoufrom?(PartBLet’stalk)

Heandshe（PartBLet’slearn)

Reading(PartBStarttoread)

（三）学情分析

学生通过上学期对英语的学习，已经具备了一定的英语基础。在三年级上册第二单元已经学过用“Thisis+名字”介绍自己的朋友，本单元在词汇学习的基础上进一步学习如何介绍自己、同学或老师,充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情景中熟练利用所学句子Whereareyoufrom?Imfrom...He/Sheis..Thisis...进行对话，从中体会学习的乐趣。三年级的学生对英语学习兴趣整体很高，但随着第二册内容的增加及教材的逐渐深入，本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端