人教版小学英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》作业设计.docx

人教版小学英语三年级下册

Unit3Atthezoo

作业设计

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小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

三年级

第二学期

人教版（三年级起点）

Unit3Atthezoo

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Animalsinthezoo

PartALet’stalk

2

Animalfeatures

PartALet’slearn

3

Thephoneticjourneyof“i”

PartALet’sspell

4

Animalphysicalfeatures

PartBLet’stalk

5

Differentanimals,differentfeatures

PartBLet’slearn

6

Findanimalfriends

PartBStarttoreadLet’scheckLet’ssingPartCStorytime

二、单元分析

（一）课标要求

本单元以“人与动物”为主题，帮助学生能够准确描述动物的体貌特征，并能在实际场景中进行简单的交流。根据课标要求，通过本单元的学习，学生

能在图片、实物或情景的帮助下运用所学词汇和句型描述动物，并听懂别人的描述；能通过认识不同的小动物，了解不同国家的不同动物及其特征；意识到人与动物是好朋友，做到保护动物、热爱大自然，人人有责。

（二）教材分析

内容分析

本单元是人教版英语三年级下册第三单元，主要围绕“动物”这一话题展开，核心内容是引导学生到动物园看具有不同体态特征的动物，并对它们的体型作对比，进而来描述动物。整个单元主要通过对话语篇、词汇语篇、语音语篇、阅读语篇、听力语篇、故事语篇，逐步引导学生学会正确描述动物的体貌特征，培养与动物和谐相处的意识。通过单元学习，学生能感受到不同动物的特征及其可爱之处，还可以通过“动物灯笼”体会到中西文化的不同，懂得人与自然要和谐相处、热爱小动物、保护小动物。

本单元包含A、B、C三部分，以A、B部分Let’stalk中描述动物特点的句型为线索，Let’slearn中的7个形容词为桥梁，A部分Let’sspell中的单词和发音为辅助，B部分Starttoread,Let’scheck,Let’ssing和C部分Storytime中的任务活动为落实点，贯穿整个单元，共六个课时。

第一课时为A部分的对话语篇。呈现了学生要学习的核心句型“It’s...”，课本通过呈现教师带学生参观动物园的场景让学生感知句型“It’s...”的语义及语用情景。第二课时为A部分的词汇语篇。继续以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词“tall,short,fat,thin”，引导学生掌握如何描述动物的外形特征。第三课时为A部分的语音语篇。主要分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母i在单词中的短音发音/?/，通过活动培养学生的语音意识；书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。第四课时为B部分的对话语篇。通过MissWhite,John,Mike与ChenJie在动物园看大象的语境呈现了核心句型“Ithas...”。第五课时为B部分的词汇语篇。通过动物园中的鸵鸟呈现了要学习的四个形容词“long,short,big,small”，引导学生掌握如何描述动物的外貌特征。第六课时为B部分的阅读语篇、听力语篇和C部分的故事语篇。阅读和听力语篇将本课主要单词和句型利用“读一读，连一连”“听音打勾”“看一看，连一连”“听听唱唱”的方式，将抽象的书本知识变成具体的任务来完成，从而检验学生对新知识的掌握情况；故事语篇以生动有趣的小故事为依托，将本课的单词和句型用另一种形式呈现在学生面前，让学生在听、看、读、认、说、演的过程中有更多的收获。

结构分析

从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B、C教学板块进行分析、整合、设计，引导学生步步深入，在话题的基础上完成任务，即话题——功能——结构—任务。分析、整合、设计后的板块为：

通过6个子话题“Animalsinthezoo--Animalfeatures--Thephoneticjourneyof“i”--Animalphysicalfeatures--Differentanimals,differentfeatures--Findanimalfriends”层层推进教学活动，激发学生用英语进行交流的欲望，使