2023三年级英语下册 Unit 10 Is he a farmer第2课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit10Isheafarmer第2课时说课稿湘少版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图旨在通过三年级英语下册Unit10Isheafarmer第2课时的学习，让学生能够在真实的语境中运用本单元所学的职业类词汇和一般疑问句，提高学生的英语听说能力和交际能力。通过创设趣味性的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、合作学习的习惯，同时巩固和拓展学生对相关词汇和句型的掌握，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本单元的职业类词汇和一般疑问句进行交流，提升语言的实际运用能力。在文化意识方面，学生通过了解不同职业的特点，增强对不同社会角色的认识和理解，培养跨文化交流的意识。在思维品质方面，学生将学会在交流中观察、分析和解决问题，发展批判性和创造性思维，为形成独立思考和自主学习的能力奠定基础。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和简单句型。然而，在职业类词汇和一般疑问句的使用上，他们可能还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力正在逐步发展，但表达能力可能还不够成熟，需要通过不断的实践来提高。

在素质方面，学生们普遍具有较强的好奇心和模仿能力，有利于他们在英语学习中的参与和互动。但与此同时，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。

行为习惯方面，学生可能已经形成了较好的课堂纪律，但自主学习的能力尚待培养。他们在小组合作中可能表现出不同的合作态度，有的积极参与，有的则较为被动。

这些学情对课程学习的影响体现在：学生在学习新内容时可能需要更多的引导和鼓励，以克服对新知识的不确定感和表达时的紧张情绪。因此，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，提供充分的实践机会，同时鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版三年级英语下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关职业的图片和单词卡片，以及教学视频，用于直观展示和辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于播放教学视频和音频，增强学习效果。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，营造互动式学习氛围。

教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit10Isheafarmer?Section2.Inthislesson,wewillfocusonidentifyingdifferentjobsandaskingquestionsaboutpeoplesprofessionsusingIshe/she...?Now,letsbeginourclass.

1.**Warm-upandLeading-in(5minutes)**

-**GreetingandReview:**

Goodmorning,class.Howareyoutoday?Letsreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Canyoutellmesomejobsyouknow?Yes,doctor,teacher,nurse,andsoon.

-**SongActivity:**

Now,letssingtheJobsSongtogether.Itwillhelpusrememberthedifferentjobswevelearned.

2.**Presentation(10minutes)**

-**TextbookPageIntroduction:**

Openyourbookstopage56.Lookatthepicture.Whocandescribewhattheysee?Yes,therearesomepeopledoingdifferentjobs.Now,letsreadthedialoguetogether.

-**ReadingAloud:**

Iwillreadthedialoguefirst,andthenwewillreadtogether.Listencarefullyandtrytorepeatafter