2023三年级英语上册 Assessment 2说课稿2 湘少版.docxVIP

2023三年级英语上册Assessment2说课稿2湘少版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Assessment2

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以湘少版三年级英语上册Assessment2为主题，旨在巩固学生已学的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，同时通过趣味性的练习和互动，激发学生学习英语的兴趣。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行简单的日常交流，提高语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：学生在交流过程中，能够理解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够培养观察、分析、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与学习，运用所学知识和策略进行自主学习，形成有效的学习方法和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了本单元的基本词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对英语字母和基本语法有了初步的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过一些听力练习和口语交流的活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动性强和游戏化的学习活动。

-学生具备一定的模仿和记忆能力，能够通过重复练习掌握新知识。

-学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，对于直观的教具和情境模拟反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语音方面存在困难，需要更多的听力输入和口语练习。

-部分学生可能在记忆单词和句型时遇到挑战，需要通过多种记忆策略来加强记忆。

-在实际运用中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与口语交流。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备湘少版三年级英语上册教材，确保人手一册，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Assessment2相关的单词卡片、图片和音频资料，用于辅助词汇教学和听力练习。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组互动和口语练习，同时确保教室内有足够的听力设备供学生使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Assessment2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道Assessment是什么吗？它在我们的英语学习中有什么作用？”

-展示一些关于Assessment的实例，如听力测试、口语交流等，让学生初步感受Assessment的多样性。

-简短介绍Assessment2的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Assessment2基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Assessment2的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Assessment2的定义，包括其主要组成部分，如听力、口语、阅读和写作。

-详细介绍每个部分的测试要求和评分标准，使用示例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解Assessment2在实际应用中的作用。

3.Assessment2案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Assessment2的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Assessment2案例进行分析，如听力对话、阅读理解等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Assessment2的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何运用所学知识提高Assessment成绩。

-小组讨论：让学生分组讨论Assessment2的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Assessment2相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Assessment2的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调As