12《石钟山记》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

12《石钟山记》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过解读《石钟山记》，让学生深入理解苏轼的游记散文特点，培养学生的文学鉴赏能力和文言文阅读技巧。结合统编版高中语文选择性必修下册教学要求，引导学生掌握游记散文的基本结构，理解文中描绘的自然景观与作者情感的关系，同时锻炼学生的文言文翻译和赏析能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《石钟山记》中的语言特色，提高学生准确理解和运用文言文的能力，增强语言表达的精确性与丰富性。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究苏轼游记散文的构思与表达，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理与审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：通过对《石钟山记》的文化背景和文学传统的学习，加深学生对中华优秀传统文化的理解，培养文化自觉与文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏苏轼的散文艺术，提高学生的审美素养，激发创造潜能，培养高雅的生活情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《石钟山记》的文学价值：本节课的核心在于让学生认识到苏轼游记散文的艺术特色，如细腻的景物描写、独特的审美视角和深刻的哲理思考。例如，通过分析“月夜泛舟”一段，让学生感受到苏轼对自然景观的细腻描绘和情感的融入。

-掌握文言文阅读技巧：教授学生如何通过注释、工具书等资源辅助阅读，提高对文言文的理解能力。例如，通过解读“石钟”一词的来历和意义，让学生学会在语境中推断词义。

-学习游记散文的结构：让学生理解游记散文的开头、发展、高潮和结尾的结构模式，以及如何通过叙事、描写、抒情等手法来表达主题。例如，分析《石钟山记》如何从游历经过到抒发情感，再到表达哲理的过程。

2.教学难点

-理解苏轼的情感变化：识别并解释苏轼在文中表现出的情感变化，如从好奇到解惑，再到感慨，是本节课的难点。例如，让学生通过“余自齐安舟行适临汝”至“至夜半，四顾寂寥”的段落，分析苏轼的情感变化及其背后的原因。

-突破文言文阅读障碍：文言文的艰涩难懂是学生常见的难点。例如，如何理解“石钟山记”中的“记”字的用法，以及如何准确翻译“虽观之，亦有所未至也”这样的句子。

-深入赏析散文艺术：散文的深层含义和艺术手法往往需要较高的文学素养才能理解。例如，分析苏轼如何运用象征手法，通过石钟山的描写来抒发自己的抱负和情感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《石钟山记》电子文本、相关背景资料、文学鉴赏视频资料

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《石钟山记》的电子文本和预习问题，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：设计如“苏轼是如何描绘石钟山的？”和“文中表达了哪些哲学思考？”等问题，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《石钟山记》，理解文中的景物描写和哲学思考。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图等成果提交至平台，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示石钟山的图片和苏轼的简介，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《石钟山记》的文学价值和文言文阅读技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文中的景物描写和情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握文言文阅读和文学鉴赏技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写阅读感悟或分析苏轼的文学风格。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。