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10《爬山虎的脚》第二课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教材分析

《爬山虎的脚》是2024-2025学年四年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本文通过生动形象的描绘，介绍了爬山虎生长过程中脚部的特点和攀爬原理，旨在培养学生观察大自然、探索科学的精神。课文内容丰富，语言简练，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。本课时为第二课时，主要围绕爬山虎脚部的生长变化及其攀爬原理进行深入学习。

核心素养目标

1.语言素养：通过学习课文，使学生能够理解并运用文中描述爬山虎脚部的关键词汇，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维素养：培养学生细致观察、分析事物特征的能力，以及通过课文内容进行逻辑推理和科学探究的思维习惯。

3.文化素养：引导学生了解和欣赏大自然中的生物特点，增强学生对自然科学的兴趣和尊重生命、珍惜生态环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过观察植物的基本方法，能够描述植物的基本特征。

-学生对自然界中的植物有一定的认知，了解一些基本的生物学概念。

-学生在之前的课程中已经接触过使用比喻、拟人等修辞手法描述事物的课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇心，对植物的生长变化感兴趣。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察发现事物的特点。

-学生偏好互动式学习，喜欢在讨论和实践中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确描述爬山虎脚部的特征和生长变化过程。

-学生在理解爬山虎攀爬原理时可能存在困难，需要通过具体实例和直观教学来辅助理解。

-学生在运用课文中的修辞手法进行描述时，可能会出现语言表达不准确、逻辑不清晰的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解爬山虎脚部的生长特点和攀爬原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和疑问，促进学生思考和交流。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自观察和操作，加深对爬山虎脚部生长变化的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪或电子白板展示课文图片、生长变化过程图等，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、模拟实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：准备爬山虎的实物或模型，让学生直观观察和触摸，增强对课文内容的实际感受。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示爬山虎的图片，提问学生：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特别之处？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的爬山虎的基本特征，如叶子的形状、颜色等，为学习爬山虎的脚部特征做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解爬山虎脚部的生长位置、形状、颜色以及攀爬原理，让学生了解爬山虎脚部的特点和功能。

-举例说明：通过展示爬山虎脚部的实际图片和生长变化过程的视频，帮助学生直观理解爬山虎脚部的生长变化和攀爬过程。

-互动探究：分组讨论，让学生观察爬山虎的图片，描述其脚部的特征，并推测其攀爬原理。每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手绘制爬山虎的脚部结构图，并标注各部分名称和功能。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生理解爬山虎脚部的结构，并纠正学生的错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调爬山虎脚部的生长特点及其攀爬原理，让学生明确学习目标。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察身边的植物，选择一种植物，描述其生长特点，并尝试分析其生长原理。第二天课堂上进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关植物介绍：介绍其他具有类似攀爬特征的植物，如牵牛花、常春藤等，以及它们的生长习性和攀爬方式。

-生物学知识：拓展介绍植物生长的基本原理，如光合作用、蒸腾作用等，以及这些原理在爬山虎生长过程中的应用。

-科学探究方法：介绍科学探究的基本步骤和方法，如观察、假设、实验、结论等，以及如何在研究植物生长过程中运用这些方法。

-生态环境教育：介绍植物在生态环境中的作用，如净化空气、保持水土等，以及保护植物多样性的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关植物生长的书籍或文章，如《植物的秘密生活》、《大自然的语言》等，以增强对植物生长的了解。

-实地考察：组织学生到植物园或户外进行实地考察，观察不同植物的生长环境和攀爬方式，将理论知识与实际相结合。

-科学实验：引导学生设计简单的科学实验，如观察爬山虎在不同光照、水分条件下的生长情况，培