2024学年九年级英语上册 Unit 5 Look into Science Lesson 26 Keep the Candle Burning说课稿（新版）冀教版.docx

2024学年九年级英语上册Unit5LookintoScienceLesson26KeeptheCandleBurning说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit5LookintoScienceLesson26KeeptheCandleBurning

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以冀教版九年级英语上册Unit5LookintoScience中的Lesson26KeeptheCandleBurning为教学内容，通过讲解和实践，让学生掌握蜡烛燃烧过程中涉及的化学原理，提高学生的英语阅读理解能力和科学素养。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.思维品质：鼓励学生通过实验观察蜡烛燃烧过程，培养其观察、比较、分析的科学思维。

3.文化意识：让学生了解科学在生活中的应用，增强对科学知识的尊重和兴趣。

4.学习能力：指导学生运用所学知识进行探索和实践，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读理解。

-学生对科学实验有一定的了解，知道基本的实验操作步骤。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的化学概念，如燃烧、化学反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验和探索新知识充满兴趣，愿意参与实践活动。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但阅读理解能力有待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解科学术语和复杂句子结构上遇到困难。

-在进行实验操作时，学生可能因为不熟悉实验步骤而感到困惑。

-学生可能在将英语知识与科学知识结合时遇到挑战，需要引导他们如何用英语描述科学现象。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语上册教材，并提前预习Unit5LookintoScienceLesson26KeeptheCandleBurning。

2.辅助材料：准备相关的科学实验图片、蜡烛燃烧过程的视频资料，以及英语阅读理解的练习题。

3.实验器材：准备蜡烛、火柴、玻璃罩等实验所需器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，以便学生分组进行实验观察和讨论。

五、教学过程

Step1:导入新课

1.1我将通过一个简单的魔术表演来吸引学生的注意力，点燃一支蜡烛，然后熄灭它，引发学生对蜡烛燃烧的好奇心。

1.2接着，我会用英语提问：“Whatdoyouobservewhenacandleburns?”鼓励学生用英语描述他们观察到的现象。

Step2:预习检查

2.1我会检查学生对课文预习的情况，通过快速问答的方式了解学生对课文内容的初步理解。

2.2学生需要用英语回答关于课文的问题，如：“Whatisthemainideaofthetext?”和“Canyounamesomekeywordsrelatedtothecandleburning?”

Step3:课文阅读与理解

3.1我将引导学生共同阅读课文，并在阅读过程中强调重要词汇和句子结构。

3.2学生将跟随我一起朗读，并在阅读后回答关于课文内容的问题，如：“Whathappenstothewaxwhenthecandleburns?”

3.3我会通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文中的科学原理，如热能转换和燃烧过程。

Step4:实验观察

4.1我将组织学生进行蜡烛燃烧实验，让学生亲自观察蜡烛燃烧的过程，并记录下观察结果。

4.2学生将被分成小组，每组都会有一套实验器材，我会指导他们如何安全地进行实验，并记录数据。

4.3实验结束后，我会让学生用英语描述他们观察到的现象，并讨论实验结果。

Step5:语言能力提升

5.1我会提供一些与课文相关的英语阅读材料，让学生进行阅读理解练习。

5.2学生将阅读材料，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。

5.3我会引导学生用英语总结蜡烛燃烧的科学原理，并鼓励他们用完整的句子表达。

Step6:课堂讨论

6.1我会组织一个课堂讨论，让学生分享他们从实验中学到的知识。

6.2学生将有机会提出问题，并与同伴讨论他们在实验中遇到的困惑。