广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第2章 第6节 用图表直观表达数据说课稿 粤教版.docx

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第2章第6节用图表直观表达数据说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以粤教版七年级信息技术下册第2章第6节“用图表直观表达数据”为核心内容，旨在让学生掌握运用图表表达数据的方法。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上节课所学的数据收集与处理方法，激发学生学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。

2.以实际案例为载体，让学生了解图表在生活中的应用，明确学习目标。

3.采用任务驱动法，让学生在实践操作中掌握图表的制作方法，培养动手能力和数据分析能力。

4.通过课堂讨论和小组合作，引导学生学会分析图表，提高信息素养。

5.结合课本内容，设计课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据的敏感度，能够主动从生活中发现并收集数据。

2.信息处理能力：通过制作图表，提高学生对数据的整理、分析和表达的能力。

3.创新思维：鼓励学生在图表设计过程中，运用创意思维，形成个性化的图表样式。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生沟通协作能力，共同完成图表制作任务。

5.信息道德：强调在数据收集、处理和发布过程中，遵循诚实守信、尊重他人隐私的原则。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握不同类型图表的特点及适用场景。

2.学会使用信息技术工具（如Excel等）制作和编辑图表。

难点：

1.数据的分类整理和准确表达。

2.图表的美观设计和信息的清晰传达。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过展示不同类型的图表实例，引导学生理解各类图表的特点和适用场景。

2.分步骤教学，先从简单的图表制作开始，逐步引导至复杂图表的制作，让学生在实践中掌握技巧。

3.对数据进行预处理，教授学生如何对数据进行分类、筛选和排序，确保数据的准确性和有效性。

4.结合设计原则，如颜色搭配、布局合理性等，指导学生进行图表的美化设计，增强信息的直观传达效果。

5.鼓励学生相互评价和自我反思，通过评价图表的清晰度和美观度，提升学生的图表制作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍图表类型及制作基础，结合案例研究法让学生通过实际操作加深理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过项目导向学习，共同完成图表设计与分析任务，促进互动交流。

3.使用多媒体教学，如投影演示和屏幕广播，直观展示图表制作过程，增强学习体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组有趣的图表，如“学生最喜欢的课外活动”调查结果，引发学生对图表的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的数据收集与处理方法，为学习图表制作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍图表的种类（如柱状图、折线图、饼图等）及其各自的特点和适用场景。

-举例说明：以“学生成绩分布”为例，展示如何选择合适的图表来展示数据。

-互动探究：学生分组讨论，根据给定的数据集选择合适的图表类型，并说明理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生使用计算机软件（如Excel）根据教师提供的数据，尝试制作图表。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作图表时遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的图表类型和制作步骤，强调图表在数据表达中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：学生根据本节课所学，收集一组数据，制作一个图表，并撰写一份简要的分析报告，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数据分析基础与应用》

-《图表设计原理与实践》

-《信息技术与数据可视化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索更多图表类型，如雷达图、箱形图等，并了解它们的适用场景。

-学习如何使用高级图表功能，例如动态图表和交互式图表。

-研究数据可视化原则，如颜色的使用、图表布局和文字表述。

-分析网络上的图表案例，评价其设计是否合理，数据表达是否清晰。

-实践使用不同的数据源制作图表，如从数据库、网络API获取数据。

-尝试使用在线图表制作工具，如TableauPublic、GoogleCharts等，比较它们的功能和特点。

-阅读有关数据隐私和伦理的文献，理解在收集和使用数据时应当遵守的原则。

-参与学校的科研项目或社会调查活动，将所学知识应用于实际数据分析和图表制作中。

七、板书设计

1.图表类型及其特点

①柱状图：适用于展示分类数据的数量对比

②折线图：适用于展示数据的变化趋势

③饼图：适用于展示各部分在整体中的占比

2.图表制作步骤

①数据整理：清洗、分类