甘肃省武威第十一中学九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质说课稿2 新人教版.docx

甘肃省武威第十一中学九年级化学上册1.1物质的变化和性质说课稿2新人教版

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设计思路

本节课以新人教版九年级化学上册1.1“物质的变化和性质”为教学内容，围绕学生对日常生活中物质变化的观察与理解，设计以下教学思路：

1.通过引导学生观察生活中的物质变化现象，激发学习兴趣。

2.结合教材内容，讲解物理变化和化学变化的区别，让学生掌握基本概念。

3.通过实验演示和互动讨论，让学生深入理解物质变化过程中产生的现象及原因。

4.培养学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

5.总结本节课重点内容，布置相关练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察和实验，理解物质变化的本质。

2.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验设计和现象分析，提高解决问题的实践能力。

3.增强学生的证据推理与模型认知，利用实验数据和现象，形成科学合理的解释。

4.提升学生的科学态度与社会责任，理解化学知识在生活中的应用，关注化学对环境和社会的影响。

学情分析

甘肃省武威第十一中学九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的化学基础，能够理解基本的化学概念和原理，但对于物质变化的深入理解尚显不足。在能力方面，学生具备基本的观察能力和实验操作能力，但分析和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，学生的逻辑思维能力和创新意识正在逐步形成，但需要通过更多的实践和探究活动来加强。行为习惯上，学生普遍存在对理论知识的学习较为重视，而忽视实验操作和实际应用的倾向。

学生对化学课程的学习态度较为积极，但对抽象概念的理解和复杂实验的操作存在一定的畏难情绪。此外，由于九年级学生的学习压力较大，如何在保持学习兴趣的同时，提高学习效率，是教学过程中需要考虑的重要因素。针对这些特点，教学设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集物质变化相关的图片、视频，以及化学变化过程中的图表资料。

3.实验器材：准备试管、烧杯、酒精灯、滴管、实验药品等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分实验操作区、观察讨论区，营造有利于学生互动与合作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括物质变化的概念、分类及实例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的变化和性质，设计问题如“举例说明物理变化和化学变化的区别”。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，明确重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如冰融化成水、铁生锈等，引出物质的变化和性质。

-讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的区别，重点解析化学变化的特征。

-组织课堂活动：设计实验观察物质变化，如燃烧实验，让学生区分不同变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“如何判断一个变化是化学变化”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何区分物理变化和化学变化。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解物质变化和性质的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观理解化学变化。

-合作学习法：小组讨论实验结果，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握物质变化和性质的重难点，提升理解力。

-通过实验操作，培养学生的实践能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关练习题，巩固物质变化和性质的知识。

-提供拓展资源：提供相关的拓展学习资料，如相关视频、网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解物质变化的应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知