四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part A第二课时说课稿2 人教PEP.docx

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四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第二课时说课稿2人教PEP

授课内容

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授课时间

教学内容

一、教学内容

本节课为四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第二课时。本课时主要围绕衣物主题展开,教学内容包括以下部分:

1.学习词汇:shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等衣物名称。

2.学习句型:Whatareyouwearing?Imwearing...以及询问对方衣物颜色:Whatcoloris...?Its...

3.听懂、会说、会表演课文对话,理解对话大意。

4.通过实际操作,学会正确描述自己和他人的穿着。

5.培养学生观察、表达和交流的能力,提高学生的英语实际运用水平。

核心素养目标

1.语言能力:通过本课时的学习,学生能够熟练运用衣物词汇和句型进行描述和询问,提升语言表达和交际能力。

2.文化意识:通过衣物主题的学习,学生能够了解中西方衣物的文化差异,增强跨文化交际意识。

3.思维品质:学生在学习过程中,通过观察、分析和比较,提高对衣物特征的理解和判断能力,培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力:学生能够通过课堂互动、小组合作等方式,积极参与学习,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握衣物类词汇:shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等。

2.学会使用句型:Whatareyouwearing?Imwearing...和Whatcoloris...?Its...

难点:

1.准确运用词汇描述衣物和颜色。

2.在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法:

1.通过实物展示和图片引导,帮助学生直观地学习衣物词汇,加强记忆。

2.设计角色扮演和小组活动,让学生在模拟真实场景中练习句型,提高实际运用能力。

3.创设丰富多样的教学活动,如歌曲、游戏等,激发学生的学习兴趣,帮助他们在轻松愉快的氛围中突破难点。

4.鼓励学生大胆开口,及时纠正发音和语法错误,培养他们的自信心和自主学习能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法,通过设置真实场景和任务,引导学生主动参与学习,如模拟购物场景,让学生用英语询问和描述衣物。

2.设计角色扮演和小组讨论活动,让学生在实际交流中运用所学知识,如分组进行“猜猜我穿的是什么”游戏,提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.利用多媒体资源,如PPT、视频等,展示衣物图片和实际使用场景,增强学生的直观感知,提高学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括衣物图片和句型示例,明确预习目标和要求。

设计预习问题:如Whatclothesdoyouusuallywear?和HowdoyouaskaboutsomeonesclothesinEnglish?。

监控预习进度:通过微信群收集学生的预习笔记,了解学生的准备情况。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读资料,学习衣物词汇和句型。

思考预习问题:学生思考问题,记录自己的理解和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。

信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过展示不同衣物的图片,引出本课主题,激发兴趣。

讲解知识点:详细讲解衣物词汇和句型用法,结合实际情景示例。

组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟购物场景,使用目标语言。

解答疑问:及时解答学生在学习中产生的问题。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并参与讨论。

参与课堂活动:学生参与角色扮演,练习使用衣物词汇和句型。

提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源:

讲授法:讲解衣物词汇和句型。

实践活动法:通过角色扮演实践语言运用。

合作学习法:小组合作,提升交流互动。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置描绘自己和朋友穿着的作业,巩固衣物词汇和句型。

提供拓展资源:提供在线英语学习资源,如衣物主题的小故事或视频。

反馈作业情况:批改作业,提供个性化反馈。

学生活动:

完成作业:学生完成描绘穿着的作业,巩固所学知识。

拓展学习:利用提供的资源,进一步学习衣物相关内容。

反思总结:学生反思学习过程,总结收获和不足。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生总结学习经验,提高自我学习能

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