2024秋一年级语文上册 课文 2 5 影子说课稿 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文25影子说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋一年级语文上册课文25影子说课稿新人教版》本节课选自新人教版一年级语文上册第二单元第五课《影子》。本文通过生动、形象的语言描绘了影子的产生、变化和特点，以及影子与人类生活的关系。课文内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，丰富学生的语言积累，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《影子》一文，学生能够理解并运用文中的生字词，正确朗读和背诵课文，培养良好的语感和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的影子现象，激发学生探究精神，培养学生通过观察、分析、归纳等方法解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化中关于影子的相关知识，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的美词佳句的鉴赏能力，激发学生对美好事物的向往和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：本节课的核心内容是学习课文《影子》中的生字词，如“影”、“子”、“随”、“形”等。学生需要通过反复朗读、书写和组词，熟练掌握这些字的读音、写法和基本意义。

-理解课文内容：学生需要理解课文中关于影子产生、变化和特点的描述，例如影子是如何随着人的移动而移动，以及影子的长短和方向是如何变化的。

2.教学难点

-生字词的正确书写：对于一年级学生来说，生字词的书写是一个难点。例如，“影”字的笔画较多，学生容易写错笔顺或笔画。教师需要通过示范、指导，帮助学生掌握正确的书写方法。

-理解影子与光的关系：课文中的影子产生和变化与光的关系较为抽象，学生可能难以理解。例如，为什么影子在太阳升高时会变短。教师可以通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生形象地理解光和影子的关系，突破这一难点。以下为具体细节：

-生字词“影”：学生容易混淆“影”与“景”的书写，教师可以通过比较法，强调“影”字的左边是“影”，右边是“景”，帮助学生区分。

-影子的变化：学生可能不理解为什么影子会有长短和方向的变化。教师可以通过制作简单的模型，模拟太阳的位置变化，直观地展示影子变化的原理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：新人教版一年级语文上册。

2.辅助材料：准备与《影子》课文相关的图片，如不同时间下的影子变化图，以及视频资源，展示影子随光线变化的实际例子。

3.实验器材：手电筒、不同形状的小物品，用于模拟影子产生的实验。

4.教室布置：在教室中设置一个实验区，便于学生观察和操作影子实验，同时划分讨论区，鼓励学生交流观察结果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于影子的短视频，激发学生对影子的兴趣。

-提问：“你们在生活中见过影子吗？影子是怎么产生的？”

-学生自由发言，教师总结影子的基本特征和产生条件。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文《影子》，注意指导生字词的读音和书写。

-讲解课文内容，通过板书关键词和句子，帮助学生理解影子随人移动、影子的长短和方向变化的描述。

-示范书写生字词，强调笔画和笔顺，让学生跟随教师一起书写。

-用图片和实物演示影子产生的原理，让学生直观感受影子与光的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在小组内轮读课文，相互纠正读音，讨论课文中的生字词。

-教师给出一些与影子相关的句子，让学生找出其中的生字词，并解释其意义。

-学生尝试用生字词造句，教师提供反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们知道哪些关于影子的有趣现象或故事？”

-学生自由分享，教师鼓励学生发挥想象力，创造自己的影子故事。

-教师设计一个影子游戏，让学生在教室中寻找自己的影子，观察影子的变化，并讨论其原因。

-教师引导学生思考影子在日常生活中的应用，如电影、投影仪等。

5.课堂总结（3分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调影子的产生和变化原理。

-提醒学生注意观察生活中的影子现象，培养观察力和思考能力。

-鼓励学生在课后与家人分享影子知识，激发学习兴趣。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的话描述影子产生的原理，并尝试创作一个关于影子的故事。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《影子的秘密》：一本介绍影子科学和影子在艺术、文化中应用的儿童科普书籍。

-《中国影子戏》：一本介绍中国传统影子戏历史、表演形式和制作方法的书籍。

-《光与影的世界》：一本探索光