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七年级信息技术《4.5数据的查找和筛选》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《4.5数据的查找和筛选》，主要包括如何在Excel表格中进行数据的查找和筛选操作，以及如何使用条件格式功能对数据进行标记和突出显示。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级信息技术课程中的《4.4数据的排序》一节紧密相连，学生在学习过数据的排序后，已经掌握了如何对表格数据进行基本的整理和排列。在此基础上，本节课教授的查找和筛选操作，能让学生在处理大量数据时更高效地找到所需信息，提高数据分析的能力。同时，本节课的学习也为后续学习《4.6数据的汇总与统计》打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够运用所学知识，熟练地在表格中进行数据的查找和筛选，提高信息检索能力。

2.发展学生的数据分析和处理能力，通过实际操作，让学生学会运用信息技术手段解决实际问题，增强信息技术的应用意识。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其在面对复杂数据时，能够灵活运用所学技巧进行有效管理和分析，为未来的学习和工作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-数据查找的基本操作：教会学生使用Excel的“查找”功能，快速定位表格中的特定数据。例如，如何使用“查找”对话框查找特定的数值或文本信息。

-数据筛选的技巧：指导学生掌握使用“筛选”功能对表格数据进行过滤，以便快速查看满足特定条件的数据。例如，筛选出成绩高于90分的所有学生记录。

-条件格式的应用：教授学生如何利用条件格式功能对数据进行高亮显示或其他形式的标记，以便于识别关键信息。例如，将某一列中的最高分标记为红色。

2.教学难点：

-筛选条件的设置：学生可能会在设置筛选条件时感到困惑，如何准确设置条件以筛选出所需数据是一个难点。例如，如何设置多个条件同时满足的筛选，如筛选出成绩在80到90分之间的学生。

-复杂查找的操作：使用“查找”功能时，学生可能会遇到如何使用通配符、如何进行高级查找等问题。例如，使用通配符“*”查找所有以“李”开头的姓名。

-条件格式的高级应用：条件格式的使用对学生来说可能比较复杂，如何设置多个条件、如何使用公式进行条件判断等是难点。例如，根据学生成绩的不同区间，设置不同的背景颜色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，系统地介绍数据查找和筛选的操作步骤，确保学生理解基本概念和操作流程。

2.实验法：安排学生在计算机实验室进行实际操作，通过动手实践来巩固理论知识，提高操作技能。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论在操作过程中遇到的问题，共同寻找解决方案，培养合作精神和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键步骤和操作技巧，以及视频教程，帮助学生直观地学习。

2.教学软件：利用Excel软件进行实时演示和操作，让学生跟随教学进度进行同步练习。

3.网络资源：提供在线教程和练习题，让学生在课后能够自主学习，巩固课堂所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指南，明确学生需要了解的数据查找和筛选的基础知识。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用Excel的查找功能？”和“筛选数据时有哪些注意事项？”引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解数据查找和筛选的操作步骤。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的理解，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如筛选学生成绩表中的高分学生，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解数据查找和筛选的操作步骤，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组进行数据查找和筛选的实践操作，让学生在实际操作中学习。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生分组进行实践操作，尝试不同的查找和筛选方法。

-提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：