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小学语文四年级上册语文园地四教案

1、沟通自己在生活中观看到的好玩的现象。沟通时说的同学态度自然大方、口齿清晰、表达流利，听的同学要仔细倾听他人的发言。

2、沟通自己的观看日记，在此根底上再写一则。培育学生写日记的良好习惯。

3、发觉一些音同或音近、形近字，精确区分。

4、读背农谚歌谣。

5、读关于人体器官的词语，熟悉肩、臂等七个生字。

6、引导学生拓宽学习途径，了解、搜集更多资料。

第一课时

口语交际：观看中的发觉

1、启发谈话：我们身边的很多事物，都有着无穷的微妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清亮的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一遇到含羞草，它就闭拢叶子，多好玩啊！这段时间，你观看了什么？有哪些新的发觉呢？让我们一起共享吧。

2、前后四位同学为一小组，把自己观看中的发觉告知同学，并留意听听其他同学的发觉。

3、自由组合，把自己的好玩发觉说给自己的好伙伴听。对谁的发觉感兴趣，跟他沟通沟通。

4、全班沟通。选择几个大家都比拟感兴趣的发觉在全班沟通。可以相互问答，呼吸补充，相互评价。

其次课时

习作、指导

一、沟通

1、在上次口语交际课上，教师共享了大家发觉的`乐趣。现在，让我们大家再来沟通沟通我们的观看日记。

2、同桌沟通观看日记。

3、评一评同学的或自己的观看日记。引导学生明白：日记内容重点将观看，以及观看中的新发觉。

二、再写一则观看日记。

1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，预备写哪些内容，观看中有什么新发觉。

2、学生起草，教师巡察。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发觉没有。

4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，依据同学的意见改一改。

5、抄写作文。

第三课时

讲评作文

1、教师在批改中选择优秀习作，让小自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，沟通哪些方面值得学习。

3、四人小组内相互朗读自己的习作，相互评议。

修改抄写展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

第四课时

我的发觉

1、各自轻声朗读课本中的词语，留意每一行三个词语中的带点字，想想自己有什么发觉。

2、指名朗读。要求横着逐行读。

3、齐读稳固。

4、沟通各自的发觉。

5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。

6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近形近的例子，并给它组词。

日积月累

读读背背

1、一年四季，瓜果飘香。今日我们就来说说这些农谚歌谣。

2、自己借助拼音读一读。

3、教师范读、师生对读。

4、齐读、指名读。

5、试着背一背。

读读认认

1、借助拼音各自轻声读词语。

2、抽读。

3、说说这些字有什么共同特点。

4、在自己身上指一指这些器官。

5、齐读。

6、选几个字再组新词。