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小学语文教案：极了和糟糕透了

小学语文教案：精彩极了和糟糕透了1

【教学目的】

１、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。

２、抓住人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会怎样渐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

３、懂得精彩极了和糟糕透了是两个极端断言，是我成长过程中不行缺少的两股力气，只有正确把握才能有所作为。

【教学重点】

有感情朗读课文，感悟对父母评价的理解。

【教学难点】

抓住人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会怎样渐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱。

【教学关键】

体会父母对巴迪的爱。

【教具】

录音机。

【教学过程】

一、导入

今日我们一起来学习精彩极了和糟糕透了。你读过带有这样好玩题目的文章吗？你猜猜文章所叙述的究竟是一件好事还是一件坏事呢？

二、初读课文，整体感知

１、生自由读文。

（留意读准字音，读通句子。）

２、指名读文，正音。

３、初读课文，你了解到了什么？

（文章主要内容，写作挨次，题目加引号等。）

４、课文中讲了成长过程中的哪几个阶段？

三、再读课文，重点认知

１、速读课文，想一想当我写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，我的表现怎样？

父亲是怎样评价的，我有什么反响？

２、生江报。

３、父亲和母亲为什么会有不同的看法？

４、默读勾画：

师：评价尽管不一样，但都是对巴迪的爱，这样说你赞成吗？让我们细细读课文，想一想，还可以在你感受最深的地方画一画。

５、小组沟通。

６、全班汇报。

师：你从课文中哪些地方体会到了父母对他不同的评价都是对他的爱？

（师引导：抓住人物语言、动作、神态等理解，还可以联系生活实际理解。）

７、小结：

师：几年后，我越来越体会到我当时是多么幸运，由于

生：由于我既拥有母亲慈爱的爱，鼓励我满怀信念地前进；又拥有父亲严峻的爱，使我不至于被一时的胜利冲昏头脑。

师：我努力地向前驶去，也是由于爱。齐读课文最终一自然段。

（生齐读。）

师：你有什么想说的？

（联系实际，想一想，家长对自己的鼓舞和批判，在自己成长中起到了怎样的作用？）

８、父母的爱多么宏大呀！就让我们带着这样的感情再来读一遍课文好吗？

（配乐朗读，生读自己喜爱自然段。）

四、总结

课文学到这儿，你有哪些收获，说出来我们一起共享好吗？

五、拓展阅读

课后收集这样的文章读一读，体会父母的爱。

【板书设计】

１９、精彩极了和糟糕透了

母亲：精彩极了（鼓舞）

爱的方式

父亲：糟糕透了（鼓励）

小学语文教案：精彩极了和糟糕透了2

【教材分析】

这篇课文讲的是童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及从这两种评价中感悟到的爱。

【教学要求】

１、学会本课７个生字。

２、有感情地朗读课文，选自己感受最深的局部背下来。

３、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

【重点、难点】

１、体会课文中含义深刻的句子的意思。

２、从父母对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。

【教学方法】

读书指导，争论，谈话。

【教学预备】

投影片，录音机。

【教学过程】

一、课前谈话

同学们，今日我们要以小组合作的形式来进展学习，你们想不想为各自的小组争光呢？那么，就请你们先为自己的小组设计一句宣传口号，好不好？

二、引题激情

板书课题。

谁先来说说这个课题为什么要加引号呢？

（生说。）

父母为什么会说出这样两句截然不同的话来，“我”对这两句话有怎样的熟悉呢？信任你们一会在我们的“欢乐大课堂”中找到答案的。我们的口号是“脑筋转转转，学问长长长”。

１、闯第一关“思维快车道”：

速度课文，找一找文中的“我”在不同时期，思想，行为都发生了哪些变化呢？

依生答，相机板书：

害羞而得意