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小学语文备课教案模板教学

小学语文备课教案模板教学1

一、教学目标

1、了解课文内容，体会细腻的描写所包含的对大自然的喜爱。

2、感受比方的妙用。

3、学习生字词，朗读课文。

二、教学重点和难点

1、学习对夕照风光的精彩描写。

2、学习比方的妙用。

三、教学过程

（一）检查课前预习，生字词的学习

1、出示生字词。抽查生字词的状况。

2、组词训练。

（二）初读课文，了解课文的主要内容。

（三）学习课文

1、自由读课文。

2、学生自由读课文，教师指导并引导加深理解。

3、让学生谈谈自己读懂了什么？

4、夕照的迷人在什么地方呢？分别在课文中的什么段落？

5、教师引导大家理解。

（1）大家再自由读一读课文，看看课文是按什么挨次写上面的风光的？

（2）认真看看是怎样描绘这些美景的？

（3）指导学生进展有感情的朗读。

（4）课文是怎样描写它们的，找出课文中的相关语句。

6、可不行以用自己的话把你想象到的景象描绘一下。

（四）总结本课时

夕照的风光是漂亮的，用自己的话来描绘这漂亮的风光，让每个人都来爱我们的大自然，让大自然永久漂亮下去。

小学语文备课教案模板教学2

一、教学目标

1、熟悉“委、补”等x个生字，会写“员、青”等x个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我；情愿为他人效劳。

二、教学重点

识字、写字。

三、教学难点

理解为什么xx的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

四、教学设想

本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的根底上，采纳沟通读与评价读相结合的方法，来帮忙学生识字。“我选我”，这是多么简洁的三个字。但是说出这句话是需要士气的，特殊是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选xx委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信念。

五、教学过程

（一）质疑课题导入

1、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？

2、学生畅所欲言。

（二）初读感知

1、自读课文，读准字音。

2、同桌互读，相互正音。

3、小组分自然段朗读。

4、全班齐读。

（三）朗读感悟

1、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？

2、再自由读课文，告知大家自己读懂了什么？

3、指导有感情朗读。

4、争论沟通：为什么xx的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

（1）自由发言。

（2）齐读最终一个自然段，进一步体会。

（四）制造性的演读课文

1、师生表演。

2、小组内表演。

3、各组推选优秀“教师”、“xx”上台表演。

（五）认读生字

1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

2、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

小学语文备课教案模板教学3

一、教学目标

1.快速默读课文，叙述在的想象中，将来的上学方式和今日的不同。

2.大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。

二、教学重点

快速默读课文，叙述在的想象中，将来的上学方式和今日的不同。

三、教学难点

大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。

四、教学设计

（一）情境导入

2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美妙的将来吧。

（二）自主阅读读，检索信息

1.快速默读课文，叙述在的想象中，将来上学方式和今日有什么不同。

2.学生沟通。

（1）“呀！”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多铺张呀！我们的电视屏幕肯定给我们看过一百万本书了，可它还能连续给我们别的许很多多书看，我可用不着哪天把它扔掉！”

（2）在这个荧光屏上，全部的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。这倒也无所谓，