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小学语文教研组教案

以课程改革为契机,以语文课程标准为指导,以小学语文素养进展评价改革为着力点,结合小学语文学科的特点,连续深化语文教学改革,以学习新理念,探讨新教法为重点,改良教学方法,向35分钟课堂要效率,培育学生自主、合作、探究的学习方式,突出学生的学习和进展主体地位,进展学生的语文素养,培育学生的语文力量,进一步提高语文教学的质量和水平。

二、工作重点:

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程熟悉生字。全册要求熟悉400个常用字,写其中的100个字,识字量大,学生承受的学前教育参差不齐,教学中有难度。

2、重视对学生口语交际力量的培育,使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。

3、加强学生写字、读书姿态的指导,引导学生把握根本的书写技能,养成良好的书写、读书习惯。

4、标准教学常规治理,优化备课组活动,提高现代教育技术技能,深入课堂教学讨论,确保课堂教学深入扎实地进展。

5、开展丰富多彩的语文活动,切实落实素养教育。

6、加强教师的培训,催长骨干,为教师的进展供应更多的时机。

三、详细措施:

(一)标准语文教学常规治理

1、备课:本教研组十位教师新教师一律手写稿,其他教师采纳电子稿形式,采纳电子稿的教师必需在主备人的根底上修改不少于三分之一。

2、上课:每位教师做到课前要做好充分的预备,向35分钟要效率。教学方法手段要适合本年段的学生,注意学生力量的培育。

3、检查:作业布置以配套的《补充习题》、《习字册》为主;家庭作业的布置尽量做到各班统一(少而精)。严格掌握学生的作业量,减轻学生课业负担。作业的布置做到有布置就有批改,批改要求:细致、仔细,有等第、有订正、有批改日期。

4、听课:一学期里组内教师听课10节,名特优教师和骨干教师15节,所听的每一节课要有具体的过程,有课后评价。

5、辅导:以全班集体辅导和学困生个别辅导相结合的方式进展。依据教学进度、学问难度,利用中午时间进展学生学问的辅导。

6、摘抄:以“学生学习品质”教育教学的.摘抄学习为载体,每位教师每月摘抄不少于500字。

7、随笔:协作教科室,组织组内教师积极参与省、市、区、校级教育教学案例、叙事和论文的评比。

(二)抓好根本的识字、写字教学

写字是一项重要的语文根本功,是一二年级的教学重点,是稳固识字的重要手段,对于提高学生的文化素养起非常重要的作用,必需从小打好写字根底。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写,培育书写习惯,强化标准训练。

2、为每个学生预备一个专用的写字本,有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期进行写字竞赛,竞赛后,教师针对状况做写字教学阅历及反思沟通,学生找出缺乏写出下一次竞赛的目标。通过竞赛,进一步提高孩子的写字识字质量水平,调动孩子写字的积极性,激发孩子的竞争意识。

3、在识字教学中,培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期进行“识字大王”的评比活动。

4、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,供应展现自我的平台。

5、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中稳固学问,培育兴趣,形成力量,逐步提高语文素养。

(三)加强教研组自身建立,提高语文组影响力量

1、组织本组教师学习教育理论,本学期读一本教育专著,完成读书笔记、教学随笔的撰写;在教研组活动中做一次读书介绍。

2、加强课改正程治理。依据学校教学规划,制定切实有效的教研规划,落实教学常规和教研组工作,扎扎实实抓好每周一次的集体备课。做到有规划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人,努力做到每一位教师上好每一节课。使课堂教学上教学目标明确,方法敏捷多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松开心的环境中猎取学问。课后积极切磋教法学法,积极上好教研课,开展评课沟通,准时反思、提炼和总结阅历。

3、留意教师的均衡性进展,重视发挥青年教师在语文课改中不行低估的作用,仔细组织参与

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