2024年五年级数学上册 五 分数的意义第7课时 找最大公因数配套说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学上册五分数的意义第7课时找最大公因数配套说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册《分数的意义》第7课时《找最大公因数》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《分数的意义》为基础，引导学生学习找最大公因数的方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将掌握找最大公因数的概念、意义及具体应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展学生的逻辑思维能力，通过寻找最大公因数的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的数感，提高运用数学概念解决实际问题的意识。

3.培养学生合作交流的习惯，鼓励在小组讨论中共同探索数学规律。

学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的分数概念和运算，对分数的意义有了初步的理解。在知识层面，学生对公因数和最大公因数的概念较为陌生，需要通过具体的例子和操作活动来建立直观的认识。在能力层面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展中，能够通过直观的演示和引导进行简单的推理。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作意识，但个别学生可能需要更多的鼓励和支持来积极参与课堂活动。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但仍有少数学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些习惯对课程学习有一定的影响，需要教师通过有效的教学策略和课堂管理技巧来引导学生，确保每个学生都能跟上课程进度，理解并掌握找最大公因数的方法。此外，学生对数学学科的兴趣和态度也会影响学习效果，因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学教具（如分数模型、数字卡片）

2.软件资源：数学教学软件（如几何画板）

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关教学视频

5.教学手段：小组讨论、问题驱动、互动游戏、实物操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括分数的意义和公因数的概念介绍，以及预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“什么是公因数？请举例说明”，“如何找到两个数的最大公因数？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材和预习资料，理解分数和公因数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对最大公因数有一个初步的认识。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的例子，如物品的均分，引出最大公因数的概念。

-讲解知识点：讲解最大公因数的定义、性质和寻找方法，结合实例进行演示。

-组织课堂活动：分组讨论如何找到两个数的最大公因数，并进行实物操作练习。

-解答疑问：对学生在讨论和操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实物操作加深对最大公因数的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解最大公因数的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，动手操作，加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解最大公因数的概念和性质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置寻找最大公因数的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供在线数学学习资源，如相关视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固对最大公因数的理解和应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索数学知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课余时间自主学习，提升学习效果。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

作用与目的：