高中通用技术 设计中的人机关系1说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术设计中的人机关系1说课稿苏教版必修1

一、教学内容

本节课的教学内容为高中通用技术《设计中的人机关系1》，选自苏教版必修1教材。主要内容包括：

1.人机关系的定义及重要性；

2.人机关系的设计原则；

3.人机关系的应用实例分析；

4.设计中的人机关系案例分析；

5.人机关系设计的基本方法与步骤。

本节课将引导学生了解人机关系在通用技术设计中的重要性，掌握人机关系的设计原则，并通过案例分析，培养学生运用人机关系进行设计的能力。

二、核心素养目标

1.理解并运用人机关系的基本原理，提升技术意识；

2.通过案例分析，发展创新思维，提高设计思维能力；

3.在设计实践中，培养信息加工与处理能力，增强问题解决能力；

4.遵循人机关系设计原则，培养良好的职业素养和责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中通用技术的基础知识，对人体工程学的基本概念有初步了解，能够识别简单的技术设计问题。

2.学生对新技术和新设计理念充满兴趣，具备一定的逻辑思维能力和创新意识，喜欢通过案例学习和实践操作来加深理解。他们在学习风格上更倾向于互动式和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解人机关系的深层次原理，将理论知识应用到具体设计实践中，以及对复杂设计问题的分析和解决。此外，部分学生可能在抽象思维和创新设计方面存在一定的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《设计中的人机关系》章节的教材或学习资料，确保每位学生能够自主学习。

2.辅助材料：搜集并准备相关的人机关系设计案例图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学，增强直观性。

3.实验器材：如需实验，提前检查并准备必要的实验器材，包括人体测量工具、设计模型材料等，确保安全可用。

4.教室布置：根据课程需要，合理布置教室，设置讨论区域和实验操作台，便于学生分组讨论和动手实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些设计巧妙的产品，提问学生：“你们知道这些产品在设计时考虑了哪些因素吗？”引发学生对人机关系的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的技术设计和人体工程学的基础知识，为学习人机关系打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解人机关系的定义、重要性以及设计原则，强调人机关系在通用技术设计中的应用。

-举例说明：通过展示成功和失败的设计案例，帮助学生理解人机关系在设计中的实际应用。

-互动探究：将学生分组，每组分析一个设计案例，探讨案例中的人机关系设计是否合理，并提出改进意见。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论的结果，设计一个简单的人机关系设计方案，并准备进行展示。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调人机关系在通用技术设计中的重要性，并指出学生在设计时应该注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，选择一个日常生活中的产品，分析其人机关系设计的合理性，并撰写一份简要的分析报告。

具体教学过程安排如下：

-0-5分钟：导入

-展示设计产品，提问学生。

-回顾旧知，引入人机关系主题。

-5-45分钟：新课呈现

-讲解人机关系定义、重要性及设计原则（5分钟）。

-通过案例展示人机关系设计（10分钟）。

-分组讨论案例，探究人机关系设计（20分钟）。

-45-65分钟：巩固练习

-学生设计简单人机关系方案（10分钟）。

-教师指导，解决问题，提供建议（10分钟）。

-65-75分钟：课堂总结

-总结课程要点，强调人机关系设计的重要性（10分钟）。

-75-80分钟：作业布置

-布置分析报告作业（5分钟）。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.理解了人机关系的基本概念，能够明确人机关系在通用技术设计中的重要性，认识到良好的设计应充分考虑人与机器的相互作用。

2.掌握了人机关系的设计原则，能够在实际设计过程中遵循这些原则，如符合人体工程学、提高操作舒适度、降低操作难度等。

3.通过对成功和失败案例的分析，学会了如何在实际设计中发现和解决人机关系问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.在互动探究环节，学生积极参与讨论，提出自己的见解，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.在巩固练习环节，学生能够独立设计简单的人机关系方案，将所学知识应用到实际设计中，提高了设计实践能力。

6.学生能够撰写人机关系分析报告，条理清晰地阐述自己的观点，提高了写作能力和表达能力。

7.通过本节课的学习，学生对通用技术设计有了更深入的了解，激发