二年级英语上册 Unit 3 My Friends Lesson 1说课稿 人教新起点.docx

二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson1说课稿人教新起点

一、设计意图

本节课的设计意图是围绕人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson1的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于朋友的基本词汇和句型，培养他们的听说能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，培养他们合作交流的意识，使学生在真实的语言环境中自然地学习和运用英语，提高他们的语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过Unit3MyFriendsLesson1的学习，使学生能够在真实语境中运用本课所学的词汇和句型描述朋友，提高学生的语言交际能力；培养学生在交流中观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质；同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习与合作学习能力，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握本节课的核心词汇如“friend”,“big”,“small”,“happy”以及句型“Howareyou?Imfine./Great!”等。

难点：正确运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，以及在真实情境中自然地描述朋友的特点。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和图片引入新词汇和句型，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.采用分组练习和角色扮演的方式，让学生在实际对话中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.设计情境模拟活动，让学生在模拟的日常交流场景中练习使用本课词汇和句型，以突破交流障碍。

4.对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的练习材料，帮助他们巩固学习内容。

5.通过课堂互动和小组讨论，鼓励学生相互帮助，共同解决学习中的难题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教新起点二年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备关于朋友的图片、单词卡片、教学视频以及歌曲音频等多媒体资源。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备白板和书写工具，以便学生进行小组讨论和展示。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文图片和单词卡片，要求学生预习“friend”等相关词汇。

设计预习问题：设计问题如“Canyoudescribeyourfriend?”，引导学生思考如何用英语描述朋友。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，预习新词汇。

思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的朋友，记录下不会的表达。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和描述朋友的句子通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同朋友的照片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解“big”,“small”,“happy”等形容词的使用。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，用本课词汇描述朋友。

解答疑问：针对学生在活动中出现的错误，提供即时反馈和纠正。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新词汇。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习描述朋友。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题及时提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解形容词的使用。

实践活动法：通过角色扮演练习实际应用。

合作学习法：分组活动，促进学生合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置用本课词汇描述朋友的书面作业。

提供拓展资源：提供相关英语故事书籍和在线资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成描述朋友的书面作业。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）词汇拓展：在学习了“friend”,“big”,“small”,“happy”等基本形容词后，可以进一步拓展学习更多描述人物特征和情感的形容词，如“tall”,“short”,“thin”,“fat”,“sad”,“angry”等。

（2）句型拓展：在掌握“Howareyou?Imfine./Great!”的基础上，可以学习更多日常交流的句型，如“Whatsyourname?”,“Ilike/dontlike…”,“He/sheis…”等。