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小班数学教案《规律》_小小班数学教案大全

这篇《中班数学教案：找规律》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

中班数学教案：找规律

活动目标

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。

活动预备

1、趣味练习-规律

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动过程

一、自由探究。

1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？

2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发觉规律。

1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。

学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？

3、幼儿动手操作

把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

（1）按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。

（2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。

（3）按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》

活动目标：

1、尝试将物体按肯定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

2、在教师的启发下，情愿进展思索。

3、喜爱参与活动，体验活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿已有一行的按规律排序的阅历；

物质预备：幼儿用书人手一份。(教案)小兔子家院子的场景。

活动过程：

一、小兔的新家。

（1）教师带着幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！

二、按规律铺地砖。

（1）师幼观看按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿启发幼儿思索接下去应当怎么铺呢？

（2）引导幼儿从不同的方向观看并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。

三、按一二规律砌围墙。

（1）师生共同观看砌墙的砖块外形（长方形、半圆形）并争论围墙的排列形式。

（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观看并检查他所砌的围墙是否正确。

（3）师幼再次尝试按规律把小兔宠爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

四、嬉戏《找朋友》。

（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可快乐呢，它特别感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

（2）带着幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩嬉戏找朋友。在活动区中为幼儿供应各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

小班数学教案《数学匹配》

活动目标

1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

3、积极开心地参加数物拼板嬉戏活动。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备

1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

活动过程

1、集体活动。

目测数群，并按数量分类。

教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把一样数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观看并验证其正确性。

按数匹配实物。

教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观看数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一叙述后，教师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言叙述：几个，我送数字几做