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小班数学教案好玩的大和小

1、小班数学教案好玩的大和小

【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列玩耍的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性生疏，并初步学习从不同的角度去观看和思考的方法。

【活动目标】

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来生疏的。

2.通过玩耍使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的兴趣。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.了解多与少的相对性。

【活动预备】

1.硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿假设干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球假设干。

3.可变大或变小的食物假设干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

玩耍一：钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

玩耍二：超级比一比。

1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的玩耍：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……玩耍三：大人和小人1.教师表达故事《大人国小人国》。

2.照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3.提问：假设有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)4.启发幼儿运用想像力任凭表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的乐观性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特别准确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师赐予准时的嘉奖，让幼儿有确定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有局部幼儿没有时机来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体答复以下问题的时机多余幼儿的个别答复。整个课程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学训练于语言、玩耍之中。一系列的玩耍活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性生疏。

2、小班数学活动教案：好玩的扑克牌教案(附教学反思)

活动目标：

1、初步感知按数取物，按数字挨次进展排列。

2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。

3、进展幼儿规律思维力气。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

每人一张接龙图片，数字1-5的扑克牌;课件;写有数字1——5的扑克牌的盒子假设干;

重点难点：

引导幼儿初步感知按数取物以及依据数字排列。

活动过程：

一、生疏扑克牌

1、教师介绍扑克牌，让幼儿生疏。

教师：今日，我们来生疏一个的玩具，看看这是什么?(出示扑克牌)

扑克牌上有什么?(引导幼儿看数字和花纹)

2、请幼儿说说，自己见过、玩过扑克牌吗，是怎么玩的。

二、找扑克牌

1、依据数字找扑克牌：

提问：看看是数字几，应当放几张扑克牌?请幼儿找出对应的几张扑克牌。

2、依据扑克牌上的物体数量找出对应的数字;：

提问：看看这张扑克牌上是什么图案?有几个?找到对应的数字。

3、找扑克牌：

现在还有很多的扑克牌也来了，我们一起去看看。

(1)按数字找牌：

请幼儿看着