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小班数学活动教案：区别大小_区别1和许多小班数学教案

下面是小编共享的幼儿小班区分大小的教案，盼望能帮到大家！

活动目标

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比拟大小。

2、培育幼儿的初步分析、比拟力量。

活动预备

1、课件-数学卡

2、不同大小，一样外形的图片，外形标记、大小标记各若干个。

活动过程

1、出示数学卡比拟

教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互帮忙，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。

(1)小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?

(小蚂蚁的身体小，大象的身体大)

(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果，草莓)

哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?

(3)小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?

我们用小圆点把他画出来吧。

2、出示数学卡比拟

妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?

(1)请幼儿观看比拟图片中衣服，鞋子的大小。

(幼儿相互说一说)

(2)请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

(3)请小朋友看这三张图片，你熟悉他们吗?

(小鸡，蝴蝶，大象。)

教师：的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

(幼儿说，教师画)

3、按标记将一样外形、不同颜色的图形片分类。

出示这些图形片：

(1)这是什么图形片?该回哪个家?

(幼儿讲，教师操作大图形片，我送你到大标记的家;

小图形片我送你到小标记的家。)

(2)请幼儿把余下的图形片送回家。

(要求幼儿边操作边叙述操作过程)

4、嬉戏活动：《大丰收》

教师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。

(要求幼儿一边送一边讲。)

例：大萝卜我送你到大标记的家。

5、活动评价

教师小结活动状况。

小班数学教案《大小分类》

教学目标：

(1)熟悉物品，并能发觉特征。

(2)两个一样的物体比大小。

(3)能按物体的大小进展分类，体验数学活动的乐趣。

(4)学习按大小进展分类。

(5)初步培育观看、比拟和反响力量。

教学预备：

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)一个。

(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点难点：

重点：根据物体的大小分类。

难点：能精确说出物品的名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

(1)当魔术师。

教师：今日，李教师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界文章.出自.，小朋友想不想去呀?

幼儿：想!

创设情境，吸引幼儿的留意力。

(2)变魔术。

教师：那好，小朋友看看这是什么呀?

幼儿：盒子

教师：它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?

幼儿：想!

教师:好，现在请小朋友来跟教师一起变变看吧!

激发幼儿参加活动的兴趣和奇怪心。

二、认一认，并发觉特征。

教师:魔盒、魔盒。

师生：变、变、变。

(一一出示物品)

教师：看，咱们变出了什么呀?

幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥......

教师：那么小朋友来看看它有几个(只)呀?

幼儿：两个。

教师：噢!两个，那它们两个长得一样吗?(同一物品作比拟)

幼儿：一样。(伴随说出一些明显特征，比方：颜色等)

教师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?

幼儿：一个大，一个小。

教师：啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告知教师它们两个究竟是哪个大哪个小吗?

幼儿：能

教师：好，现在李教师请一位小朋友上来给教师指一指，好不好?(幼儿举手，请一位幼儿上前)

教师：好，感谢***小朋友，请回坐。

教师：刚刚***告知教师了，是它(大)它(小)。