2024秋七年级历史上册 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴亡说课稿 新人教版.docx

2024秋七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第13课东汉的兴亡说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史上册第三单元第13课《东汉的兴亡》。本节课主要讲述了东汉的建立、发展及其衰落过程，包括东汉的政治、经济、文化和社会状况，以及东汉末年的社会矛盾和农民起义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了秦朝和西汉的历史背景，掌握了统一多民族国家的建立和巩固的基本概念。通过本节课的学习，学生可以进一步了解东汉时期的历史特点，加深对秦汉时期历史发展的整体认识，为后续学习三国两晋南北朝时期的历史打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维能力的培养、时空观念的建立、家国情怀的培育以及文化认同感的提升。学生将通过分析东汉的兴亡过程，培养运用史料进行推理、判断的能力；通过梳理东汉时期的历史脉络，建立正确的时空观念；在了解东汉时期的社会矛盾和农民起义中，培育对国家和社会的责任感；同时，通过学习东汉时期的文化成就，增强对中华文化的认同感和自豪感。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了秦朝和西汉的历史，对统一多民族国家的建立和巩固有了一定的了解，但关于东汉时期的具体历史事件和人物认知尚不深入，需要通过本节课的学习来完善知识体系。

2.能力层面：学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需引导和锻炼。他们对历史事件的原因和影响有一定的探究兴趣，但缺乏系统性的分析方法和严谨的历史思维。

3.素质层面：学生具备一定的历史责任感，对国家兴亡有一定的关注，但在家国情怀和文化认同方面还有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中表现出较好的纪律性，但有时注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

5.对课程学习的影响：学生对历史课程的学习兴趣较为浓厚，但容易受到现实生活的影响，对古代历史的学习可能会有一定的距离感。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动的教学手段和贴近生活的案例，以提高学生的学习积极性和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解东汉的兴亡过程，使学生掌握基本的历史知识和历史线索。

2.讨论法：组织学生就东汉时期的社会矛盾、农民起义等问题进行小组讨论，培养学生的历史思维和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史人物或事件，引导学生深入理解东汉时期的历史特点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示东汉时期的历史地图、文物图片等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用历史学习软件，通过互动问答、历史小游戏等方式，巩固学生对课堂内容的理解和记忆。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对东汉时期历史背景的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括东汉历史背景的文档和相关的历史地图，明确预习目标和要求，如了解东汉的建立和主要历史事件。

设计预习问题：设计问题如“东汉时期有哪些重要的历史人物？”“东汉时期的农民起义对社会有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和线上问卷，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用微信群和线上问卷，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述东汉时期的一个典型故事，如“黄巾起义”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解东汉的政治、经济、文化等方面的知识点，结合具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨东汉的兴亡原因，以及如何从历史中汲取教训。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解东汉的历史背景和重要事件。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学