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市优质课教案展示活动四小班语言看图讲述活动：《一颗纽扣》

小班语言看图叙述活动：《一颗纽扣》

一、活动目标：

1、读懂图意，知道故事中的角色和简洁情节，情愿在故事情境中大胆表达。

2、明白捡到失物要主动归还和不能拿别人的东西的道理。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

二、活动预备：

1、幻灯片，教学挂图、黑色的圆形纽扣一颗

2、小羊、小猫、小兔、小猪角色图片各一，纽扣若干(小草外形、小鱼外形、萝卜外形、黑色圆形)

三、指导要点：

1、活动重点：读懂图意，知道故事中的角色和简洁情节，情愿在故事情境中大胆表达。

2、活动难点：运用固定问答句型“这是你的纽扣吗?不，我的纽扣是”叙述图片中的角色对话。

3指导要点：从观看纽扣的颜色、外形、大小入手，通过比照的方法和排比句型的运用加深故事内容的理解，明白见到失物要主动归还和不能拿别人的东西的道理。

四、活动过程：

1、情境谈话：这是谁的纽扣?

导语：今日班上来了一位客人，看看它是谁?大家和小老鼠打个招呼吧。

提问：小老鼠刚刚在地上见到了一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣呢?(这是一颗黑色的圆形纽扣)

提问：这是你的纽扣吗?(看一看，你纽扣是怎样的?)

2、观看图片，理解题意。

(1)出示图一，教师叙述。(捡到一颗黑色的纽扣。但不知道是谁的，于是它去查找纽扣的仆人)

提问：小老鼠捡到的纽扣是怎样的?

提问：这颗纽扣究竟是谁的呢?

(2)出示图二、教师叙述。(小老鼠走走走，遇见小羊。它举起纽扣问：“这是你的纽扣吗?”)

提问：这是小羊的纽扣吗?

提问：你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看小羊衣服上的纽扣，病学说对话：“不是不是，我的纽扣是小草外形的”)

(3)出示图三，教师叙述。(小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见了小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗?)

提问：这是小兔的纽扣吗?

提问：你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看小兔衣服上的纽扣，病学说对话：“不是不是，我的纽扣是萝卜外形的”)

(4)出示图四，教师叙述。(小老鼠走走走，遇见小猫，他举起纽扣问：这是你的纽扣吗?)

提问：这是小猫的纽扣吗?

提问：你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看小猫衣服上的纽扣，并学说对话：“不是不是，我的纽扣是小鱼外形的。”)

(5)出示图五，教师叙述。(最终，小老鼠碰见小猪)

提问：这是小猪的纽扣吗?

提问：你是从哪里看出来的?(引导幼儿观看小猪衣服上的纽扣。)

教师小结：“原来，这颗黑色的纽扣是小猪的呀!”

三、嬉戏：“送纽扣”

1、归纳整理，稳固孩子对于小动物与纽扣的对应。

提问：“为什么小动物喜爱使用不一样的纽扣呢?”

小结：

小羊爱吃草，它的纽扣是绿色的，小草外形的。

小兔爱吃胡萝卜，它的纽扣是红色的，胡萝卜外形的。

小猫爱吃鱼，它的纽扣是蓝色的、小鱼外形的。

小猪的纽扣是黑色的圆形纽扣，像个巧克力饼干。

2、师：“小动物们定制了一批小纽扣，咱们给他们送去吧”

3、嬉戏“送纽扣”。

规章：幼儿人手一到两颗纽扣，把他们黏贴到相应的动物衣服上。

四、完整地叙述和表演故事。

(1)、教师出示挂图完整地叙述故事。

(2)、幼儿跟着教师完整地叙述图片的内容。

(3)、幼儿戴头饰表演故事，重点指导幼儿的对话。

教师小结：

小老鼠查找纽扣的仆人过曾虽然很辛苦，但是它觉得特别快乐，由于它不但结识了许多朋友，而且还熟悉了很多好玩的纽扣。捡到失物要主动归还。不能拿别人的东西，这样的宝宝才是好宝宝。

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