2023八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课 洋务运动和边疆危机说课稿 新人教版.docx

2023八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动和边疆危机说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《2023八年级历史上册》第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的第4课“洋务运动和边疆危机”。本节课主要内容包括：

1.洋务运动的背景、兴起及其主要内容，如洋务派的主张、洋务企业的特点等；

2.洋务运动的历史作用和局限性；

3.边疆危机的加剧，包括新疆、西藏、云南等地区的民族矛盾和领土问题；

4.边疆危机对民族觉醒的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析洋务运动和边疆危机的历史背景、过程和影响，培养学生的时间观念、历史逻辑思维和批判性思维。

2.文化认同：通过对洋务运动和边疆危机的学习，增强学生对国家历史发展的认识，提升民族自豪感和文化自信。

3.家国情怀：引导学生关注国家边疆安全，激发学生维护国家统一和领土完整的责任感。

4.信息素养：培养学生通过史料收集、整理和分析，获取有效历史信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了鸦片战争和太平天国运动等内容，对清朝晚期的社会状况和民族危机有了初步的认识。此外，学生对洋务运动的基本概念和边疆地区的基本情况也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在历史学习上通常对具有故事性的内容感兴趣，喜欢通过具体案例了解历史事件。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，能够通过图表和文字资料进行信息整理。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解洋务运动的具体内容和其实施的复杂性；

-分析洋务运动与边疆危机之间的内在联系；

-掌握历史事件的时间线和因果关系；

-对边疆地区的历史背景和民族问题缺乏深入了解，可能导致理解上的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023八年级历史上册》教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备洋务运动相关的历史图片、时间线图表以及相关视频资料，以增强学生对洋务运动和边疆危机的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你生活在洋务运动时期，你会支持还是反对洋务运动？为什么？”的问题引导学生思考，激发学生对洋务运动的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一课的内容，特别是太平天国运动对清朝的影响，为引入洋务运动的历史背景做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍洋务运动的起因、过程和主要代表人物，以及洋务运动期间的重要事件和成就。

-举例说明：通过介绍洋务派创办的江南制造局、福州船政局等实例，帮助学生理解洋务运动的内容和特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论洋务运动对当时中国社会的影响，以及洋务运动未能成功的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于洋务运动和边疆危机的知识填空或简答题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调洋务运动在中国近代化进程中的地位和边疆危机对中国历史发展的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于洋务运动的短文，要求结合课堂内容和教材，分析洋务运动对中国近代化的贡献及其局限性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《洋务运动与近代中国的工业化》

-《晚清边疆危机与民族主义兴起》

-《中国近代化的历程：从洋务运动到戊戌变法》

-《边疆安全与国家统一：近代中国的边疆危机》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究洋务运动期间的重要人物，如曾国藩、李鸿章等，了解他们的思想和行动对洋务运动的影响。

-分析洋务运动期间中国社会的经济结构变化，探讨洋务企业对中国民族资本主义的发展作用。

-探究边疆危机中的民族问题，如回族起义、西藏问题等，分析这些问题产生的历史背景和深远影响。

-比较洋务运动与日本的明治维新，分析两者在近代化进程中的异同。

-调查近代以来中国边疆政策的变化，了解不同历史时期中国政府对待边疆地区的策略和成效。

-结合当前国际形势，思考如何维护国家边疆安全，促进民族团结和边疆地区的稳定发展。

-深入研究洋务运动失败的原因，从中汲取教训，探讨如何避免类似历史事件的再次发生。

-通过查阅相关历史资料，撰写研究论文，对洋务运动和边疆危机进行深入分析，形成自己的见解。

反思改进措施

（一）教学特色