【核心素养目标】 Unit 5 My clothes part A Let#039;s spell 教案.docxVIP

【核心素养目标】Unit5MyclothespartALet#039;sspell教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyclothespartALetsspell

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够正确拼读和书写本单元的生词，掌握衣物类单词的发音规律，提高学生的语音意识和单词记忆能力。

2.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够运用观察、分析和归纳的方法，发现衣物类单词的拼写规律，提升学生的逻辑思维和创新能力。

3.文化意识：通过本课的学习，学生能够了解衣物相关的文化背景，增强对衣物词汇的实际运用能力，提高学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握衣物类单词的正确拼写和发音。

2.理解并运用衣物类单词在不同语境中的拼写规则。

难点：

1.部分衣物单词的发音相近，学生容易混淆。

2.单词拼写中某些字母组合的发音规律较复杂，学生难以掌握。

解决办法：

1.通过多媒体展示衣物图片，结合实物或模型，帮助学生直观地理解和记忆单词。

2.设计趣味性拼读游戏，如单词接龙、拼写竞赛等，增强学生的学习兴趣，提高记忆效果。

3.对发音相近的单词进行对比练习，引导学生通过音标和发音规则进行区分。

4.通过小组合作学习，让学生互相纠正发音和拼写错误，共同进步。

5.定期复习和测试，巩固所学知识，及时发现并解决学生的疑难问题。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、PPT教学课件、单词卡片

4.教学手段：互动白板、音频播放、视频播放

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师穿着不同衣物，询问学生：“WhatamIwearing?”

-学生观察并回答，教师引导学生注意衣物特征。

-提出问题：“Canyouspelltheclothes?”

-学生尝试拼写，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示PPT，介绍衣物类单词。

-针对每个单词，教师发音并拼写，解释拼写规则。

-教师通过互动白板，展示单词卡片，进行单词接龙游戏。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行单词拼写竞赛。

-每组轮流拼写单词，其他小组监督并纠正错误。

-教师总结每组的表现，给予鼓励和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“Canyoufindthespellingrulefortheseclotheswords?”

-学生分组讨论，寻找规律。

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结规律。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈。

6.拓展环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“CanyoudescribeyourclothesinEnglish?”

-学生尝试用英语描述自己的衣物，教师纠正发音和语法错误。

7.总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学知识，教师给予鼓励和指导。

8.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：用所学衣物类单词写一篇小短文，描述自己的衣物。

-学生记录作业要求，教师提醒按时完成。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选取与衣物主题相关的英语绘本，如《TheClothesHorse》等，让学生在阅读中巩固衣物类单词，提高语言运用能力。

-英语歌曲：推荐《WhatAreYouWearing》等衣物主题歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习衣物类单词。

-英语动画：观看《DoratheExplorer》等英语动画片段，让学生在情境中学习衣物类单词。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母用英语讨论衣物，尝试用所学单词描述自己的衣物。

-建议学生观看英文衣物主题的动画片或电影，提高听力水平和口语表达能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习衣物类单词和句型。

-建议学生制作英语手抄报，以衣物为主题，展示自己的创意和英语能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、手机应用程序等，进行衣物类单词的自学。

-建议学生在学校组织的英语活动中，如英语演讲、英语剧表演等，运