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第一课国土与人民教学设计

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教学内容

《地理》四年级上册第一章“我们的祖国”，第一节“国土与人民”。本节课主要内容包括：我国的地理位置、国土面积、人口概况以及民族分布。具体内容涵盖以下几个方面：

1.我国的地理位置：介绍我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点。

2.国土面积：阐述我国是世界上面积最大的国家之一，以及我国领土的四至点。

3.人口概况：讲解我国人口数量、人口分布特点以及人口政策。

4.民族分布：介绍我国各民族的分布情况，以及各民族的风俗习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.地理实践力：通过探究我国地理位置、国土面积、人口概况和民族分布，培养学生运用地图和地理信息的能力。

2.地理观念：使学生形成对国家版图的空间观念，以及对人口和民族分布的宏观认识。

3.地理思维：培养学生从地理角度分析问题的能力，如通过比较我国与其他国家的地理位置、国土面积和人口数量，形成对国家特征的深刻理解。

4.地理价值观：引导学生关注国家的自然和人文环境，增强对国家和国土的热爱之情，培养责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，如地图的识别和简单地理特征的了解。在知识方面，学生能够理解基本的地理概念，但对于复杂的地理数据和信息可能还需要进一步的引导和解释。在能力方面，学生已经能够通过观察和比较来发现地理特征，但分析和综合信息的能力尚在发展中。

学生普遍对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和发现，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。在行为习惯上，四年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们需要通过教师的引导来形成积极的学习态度和合作学习的能力。

对于本课程，学生对我国的基本国情有一定的了解，但可能对具体的地理位置、国土面积和人口民族分布等细节知识较为模糊。因此，在教学中需要考虑到学生的认知水平，通过生动的案例和互动活动，帮助学生建立起对国家地理特征的整体认识，并激发他们对地理学习的兴趣和热情。同时，要注重培养学生的空间思维能力和信息处理能力，为后续的地理学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《地理》四年级上册教材。

2.辅助材料：收集中国地图、民族分布图、人口密度分布图等教学图片，以及相关视频资料，如中国地理概览视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备互动讨论区，以便学生分组讨论，同时确保教室内的投影设备正常，以便展示教学图片和视频。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示中国地图，邀请学生观察并说出地图上自己熟悉的地理名称。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道我国有多大吗？人口有多少？我们国家有哪些民族？”

3.激发兴趣：教师通过展示有趣的地理现象，如“世界屋脊”青藏高原、“人间仙境”九寨沟等图片，引发学生对我国国土与人民的兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解我国地理位置：教师通过展示地图，讲解我国位于亚洲东部、太平洋西岸的地理位置特点。

2.讲解国土面积：教师展示我国国土面积数据，让学生对我国在世界上面积排名有所了解。

3.讲解人口概况：教师通过展示我国人口数据，让学生了解我国人口数量、人口分布特点以及人口政策。

4.讲解民族分布：教师展示我国民族分布图，介绍各民族的分布情况以及风俗习惯。

（以下环节中，师生互动部分以问答、讨论等形式进行）

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：教师出示练习题，要求学生独立完成。练习题包括填空、选择、简答等形式，涉及本节课所学内容。

2.讨论环节：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在练习中的答案和心得，共同解决疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课所学内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

五、创新环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“地理知识大比拼”活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.每位学生选择一个自己感兴趣的民族，通过查阅资料，了解该民族的风俗习惯，下节课分享给全班同学。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生分享本节课的收获和感悟，教师给予评价和鼓励。

本节课通过创设情境、讲解新课、巩固练习、课堂提问、创新环节和总结反思等环节，充分调动学生的积极性，让学生在互动中掌握地理知识，培养核心素养。整个教学过程符合实际学情，紧扣重难点，注重培养学生的地理实践力、地理观念、地理思维和地理价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志，特别是关于中