《原电池及化学电源》复习课名师教案 (1).docVIP

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《原电池工作原理及化学电源》复习课

课题：《原电池工作原理及化学电源》

课时：1课时

课型：新授课

教材

分析

本节课位于苏教版化学选修4《化学反应原理》专题1第二单元，从内容上看，主要介绍了原电池的组成、工作原理及其重要用途——几类常见的化学电源，是巩固电化学知识的良好素材。从结构上看，本节课在学生学习了化学必修1、2后展开教学，对氧化还原反应、原电池和电解池等已经有了一定认识，这些知识都为本节课埋下了伏笔；而本节课的学习又是对原电池及化学电源知识的深化与巩固，是知识过渡的一座桥梁，呈现了知识的循序渐进和螺旋式上升的结构特点。

教学

目标

知识与技能：

1.认识原电池的概念及原理，并尝试利用氧化还原反应设计相应的原电池；

2.认识并学会区分不同类别的化学电源，能根据其特点书写相应的电极反应式。

过程与方法：

1.通过实验探究，逐步培养学生观察现象、分析问题、自主归纳的科学探究能力。

情感态度与价值观：

1.通过了解化学电源在生产生活中的应用，认识化学与生活的紧密联系，体会化学的实用性，培养学生学习化学的热情。

学情

分析

高二学生正值身心发展关键时期，思维活跃；求知欲强，喜欢动手做实验。但是思维形象直观，离严密的逻辑思维还有一定的距离。需要教师结合直观的实验进行辅助理解，并加以引导。

作为重点高中的学生，他们学习态度认真，学习能力较强，知识储备较为全面。通过《化学》1、2的学习，学生已经具备了一定的知识（氧化还原反应、原电池、常见化学电源的基本知识等）和实验技能，这为本节课的学习打下了基础。

教学重、

难点

重点：原电池的原理及设计；电极反应式的书写。

解决措施：

学生小组交流讨论，结合实验探究，教师引导总结。

难点：利用氧化还原反应设计原电池。

教学方法

启发式、探索式和开放式相结合；通过探究实激发学生学习兴趣

教具

化学实验用品：仪器：烧杯、盐桥、电流表、石墨电极、洗瓶。

试剂：酸性KMnO4溶液、5%H2O2溶液。

多媒体辅助设备：电脑、投影仪。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

环节1：

猜夯

谜实

引基

入，础

(约5min)

引入：“小小屋子，一升一降，带你到家，方便大家”。同学们知道这个谜语描述的是什么吗？

讲述：在化学中，也有个像电梯一样有升有降的反应——氧化还原反应，同学们能理清其中概念之间的相互关系吗？

归纳：氧化还原反应口诀：升失还，降得氧；剂性一致，其它相反。

反馈练习：用双线桥法表示以下反应电子转移情况，并根据得失电子情况尝试将其拆分为两个半反应。

2MnO4-+5H2O2+6H+=2Mn2++5O2+8H2O

通过联系生活实际，发表意见：电梯。

回顾复习：用双线桥的形式回顾氧化还原反应的相关知识：

氧化反应：

5H2O2-10e-=5O2↑+10H+；

还原反应：

2MnO4-+10e-+16H+=2Mn2++8H2O

由猜谜的方式引入课堂教学，激发学生学习兴趣与动机。

夯实氧化还原反应的相关知识，有利于学生接下来更好地理解原电池的构成与原理。

通过练习，考察学生对知识的掌握情况并加深理解。

环节2：

实验探究，攻克重难点

(20min)

设疑过渡：将一个自发的氧化还原反应拆分为两个半反应有何用途？

（教师引导学生就此问题进行小组内交流讨论，然后根据已有的原电池知识进行原电池设计）。

实验探究：分别按如下两个装置图，用酸性KMnO4溶液、5%H2O2溶液进行实验。

【提示】盐桥：由琼脂和饱和氯化钾或饱和硝酸钾溶液构成，用来在两溶液中转移离子，平衡电荷。

问题导引：结合实验探究，请回忆思考以下问题：

①什么是原电池？

②构成原电池的条件有哪些？

③原电池是如何形成电流回路的？

引导归纳：

一、原电池

1、定义

把化学能转化为电能的装置。

2、构成条件

两个电极（通常活泼性不同）；电解质溶液；形成闭合回路；一般为自发的氧化还原反应。

3、工作原理（电流产生原理）

电子：负极→导线→正极；

离子：阳离子→正极，

阴离子→负极

（正向正、负向负）。

注意：电子不下水，离子不上岸。

问题解决：在上述实验探究中出现的酸性KMnO4-H2O2溶液原电池，你认为离子如何移动？

4、原电池的设计技巧

①根据氧化还原反应判断氧化剂、还原剂；

②由还原剂确定负极材料，

再选择活泼性比负极弱的金属或非金属导体作正极材料；

③确定电解质溶液。

各抒己见：两个半反应可以看成是原电池的两个电极反应，所以应该可以设计成原电池。以4人为以小组，尝试针对这一氧化还原反应设计原电池，画出装置图。

观察、记录实验现象，对比两套装置，分析、体会实验过程中盐桥的作用所在。

结合实验，回忆整理出有关原电池的相关知识点。

认真听讲、及时记录。

尝试将原电池工作原理与之前实验中的原电池相联系。

根据“