人教版（2019）高中英语必修第二册 Unit 1 Teenage life Discovering Useful Structures 名师教学设计.docxVIP

人教版（2019）高中英语必修第二册Unit1TeenagelifeDiscoveringUsefulStructures名师教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握人教版高中英语必修第二册Unit1Teenagelife中的DiscoveringUsefulStructures部分，通过分析课文中的关键句型和语法结构，提高学生的英语语法运用能力和实际沟通技巧。同时，结合学生高中阶段的认知特点，通过生动的实例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的习惯，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本单元所学的语法结构，正确使用情态动词表达可能性、请求和建议，以及在真实语境中进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下青少年的生活方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现英语语法规律，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法知识，包括动词时态、语态、句型结构等。

-学生对情态动词有一定的了解，能够使用一些基本的情态动词表达请求和建议。

-学生已经接触过一些描述青少年生活的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同国家和文化背景下的青少年生活充满兴趣。

-学生具备一定的英语阅读和听说能力，能够跟随课堂活动进行互动。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用情态动词的准确性和语境适应上遇到困难。

-在理解和使用较为复杂的语法结构时，学生可能会感到困惑。

-部分学生可能对合作学习和自主探究的参与度不高，需要教师引导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍情态动词的用法，然后通过小组讨论实际例句，让学生在实践中掌握语法结构。

2.设计角色扮演活动，模拟真实场景中提出建议和请求的情景，增强学生的语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，让学生在听力和口语练习中感受语言环境，提高学习兴趣。

4.通过项目导向学习，让学生团队合作编写小对话或故事，运用所学的语法结构，促进学生的合作能力和创造性思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DiscoveringUsefulStructures的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要提建议或请求的时候？你们是如何表达的？”

-展示一些关于青少年生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受使用恰当的语法结构表达建议和请求的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的DiscoveringUsefulStructures的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DiscoveringUsefulStructures基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DiscoveringUsefulStructures的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解DiscoveringUsefulStructures的定义，包括情态动词的用法及其在句子中的作用。

-详细介绍DiscoveringUsefulStructures的组成部分或功能，使用示例句子和语法图表帮助学生理解。

-通过实际例句，让学生更好地理解DiscoveringUsefulStructures在实际交流中的应用。

3.DiscoveringUsefulStructures案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DiscoveringUsefulStructures的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的DiscoveringUsefulStructures案例进行分析，如请求帮助、提出建议等情景。

-详细介绍每个案例的背景、句型结构和意义，让学生全面了解DiscoveringUsefulStructures的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用DiscoveringUsefulStructures解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论在何种情况下使用DiscoveringUsefulStructures更为合适，并提出自己的例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合