人教版高中美术选修：美术鉴赏 第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑 教案.docxVIP

人教版高中美术选修：美术鉴赏第三课心灵的慰藉和寄托——宗教建筑教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版高中美术选修《美术鉴赏》第三课——心灵的慰藉和寄托——宗教建筑

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生对宗教建筑艺术特征的识别与理解能力。

2.培养学生运用美术鉴赏方法分析宗教建筑中的审美元素。

3.引导学生感受宗教建筑在文化背景下的精神寄托与心灵慰藉功能。

4.激发学生对宗教建筑艺术和历史背景的兴趣，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.宗教建筑的艺术特征及其与宗教文化的关系。

2.宗教建筑在历史发展中的演变和风格特点。

难点：

1.宗教建筑的深层文化内涵和象征意义。

2.如何引导学生将理论知识与实际作品相结合进行鉴赏。

解决办法：

1.通过展示不同时期、不同风格的宗教建筑图片，引导学生观察其外部形态和内部结构，对比分析其艺术特征。

2.结合具体案例，讲解宗教建筑背后的历史背景和文化故事，帮助学生理解其文化内涵。

3.设计小组讨论环节，让学生分组探讨宗教建筑中的象征意义，鼓励学生提出自己的见解。

4.安排课后作业，让学生选取一个宗教建筑实例，运用所学知识进行鉴赏分析，巩固所学内容。

教学资源准备

1.教材：《人教版高中美术选修美术鉴赏》教材。

2.辅助材料：宗教建筑图片集、相关历史背景资料、宗教建筑艺术风格视频介绍。

3.教室布置：多媒体设备、分组讨论区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括宗教建筑的基本概念、不同宗教建筑的特点等，要求学生预习并做好笔记。

设计预习问题：如“宗教建筑与普通建筑有何不同？”“请举例说明一种宗教建筑的风格特点。”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同宗教建筑的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解宗教建筑的艺术特征和历史文化背景，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论宗教建筑的风格特点，每组选取一个宗教建筑进行深入研究。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，深入探究所选宗教建筑的特点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解宗教建筑的艺术特征和历史文化背景。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中掌握鉴赏方法。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于本节课所学宗教建筑的鉴赏报告。

提供拓展资源：推荐一些关于宗教建筑艺术和历史的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，撰写鉴赏报告。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）宗教建筑的基本概念与分类：介绍宗教建筑的定义、功能以及不同宗教建筑的特点，如佛教寺庙、道教宫观、基督教教堂等。

（2）宗教建筑的历史发展：从古至今，我国宗教建筑的发展历程，以及各个时期的特点和代表作品。

（3）宗教建筑的艺术风格：详细讲解不同宗教建筑的艺术风格，如佛教建筑的雄伟壮观、道教建筑的清静幽雅、基督教建筑的庄严肃穆等。

（4）宗教建筑的象征意义：分析宗教建筑中的各种象征元素，如佛教的莲花、道教的太极图、基督教的十字架等。

（5）宗教建筑与地域文化的关系：探讨不同地域宗教建筑的特点，以及地域文化对宗教建筑的影响。

2.拓展建议：

（1）深入研究宗教建筑的历史背景：学生可以查阅相关资料，了解不同时期宗教建筑的历史背景，以便更好地理解其艺术价值和意义。

（2）对比分析不同宗教建筑的特点：学生可以收集各种宗教建筑的图片，对比分析其外部形态、内部结构和装饰特点，从而加