人教版（PEP）四年级上册 Recycle 1 教案.docxVIP

人教版（PEP）四年级上册Recycle1教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版（PEP）四年级上册Recycle1教案主要包括以下内容：

1.复习第一至第三单元的核心词汇和句型，如：颜色、动物、水果、蔬菜、家庭成员等词汇，以及Howareyou?Whatsyourname?Im...Thisis...Doyoulike...?等句型。

2.通过歌曲、游戏和故事等活动，巩固和拓展相关词汇和句型。

3.设计情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流，如：询问他人姓名、年龄、喜好等。

4.进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

5.指导学生正确书写相关词汇和句型，培养良好的书写习惯。

6.引导学生关注生活中的英语，激发学习兴趣，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习和运用所学词汇及句型，提升学生的英语表达和沟通能力，能够在日常生活情境中自然地使用英语进行交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的认识和理解，通过学习英语，增进对多元文化的尊重和包容。

3.思维品质：鼓励学生在英语学习中发展批判性思维和创新思维，能够对所学内容进行逻辑分析和创造性思考。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过多种学习活动，提高学生的学习策略和自我管理能力，形成有效的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们已经完成了前三单元的学习，掌握了一定的英语基础词汇和基本句型。在知识层面，学生能够识别并运用颜色、动物、水果、蔬菜等类别词汇，以及简单的日常交流句型。在能力层面，学生具备初步的听、说、读、写能力，但听说能力相对较弱，需要更多的实践机会来提升。

在素质方面，学生对英语学习表现出一定的兴趣，但学习习惯和学习策略尚待培养。他们可能习惯于机械记忆，缺乏主动学习和探索的精神。在行为习惯上，学生在课堂上的注意力有时会分散，需要教师通过多样化的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

此外，学生对英语学习的态度和动机各不相同，部分学生对英语有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动；而另一部分学生可能因为难度或兴趣不浓而表现出被动学习的态度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法，激发学生的学习热情，帮助他们建立自信，从而提高他们对英语课程的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（PEP）四年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习歌曲和音频资料

-互动式白板或电子黑板

-学生作业本和练习册

-简易教具（如图片卡片、实物模型）

-班级英语学习平台或软件

-教学PPT或动画演示

-班级微信群或QQ群（用于作业反馈和家校沟通）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟随音乐节奏唱出动物名称，以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：通过提问方式，让学生回顾前三单元学过的颜色、动物、水果、蔬菜等词汇，以及基本的日常交流句型。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“Recycle1”中的重点单词和句型，让学生理解其含义和用法。

-举例说明：通过展示图片和实物，如不同颜色的水果、动物玩具等，引导学生正确运用所学词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演或情景对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些趣味性小游戏，如“单词接龙”、“猜谜语”等，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇和句型。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保每个学生都能参与其中。

4.听力训练（约10分钟）

-播放一段与本节课内容相关的听力材料，如对话、故事等，让学生听后回答问题，检验他们对词汇和句型的理解。

-教师针对学生的回答，给予反馈和指导。

5.书写练习（约10分钟）

-指导学生正确书写本节课所学词汇和句型，注意单词的大小写、拼写和标点符号。

-学生独立完成书写练习，教师巡回检查，纠正错误。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-布置课后作业，提醒学生复习巩固所学知识。

7.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单对话，如询问家人喜好、介绍家庭成员等。

-学生可以通过英语学习平台或软件，进行在线听说练习，提高自己的英语水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本