第四课 寻找灵敏的“耳朵” 教学设计（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版.docx

第四课寻找灵敏的“耳朵”教学设计（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“寻找灵敏的‘耳朵’”，来自2023-2024学年四年级下册信息技术河大音像版教材。本节课将引导学生学习如何使用信息技术工具，如麦克风和声音编辑软件，来捕捉和处理声音。具体内容包括：

1.学习声音的基本概念。

2.认识和使用麦克风。

3.学习声音的录制和播放。

4.声音编辑软件的基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册学习的“认识计算机”以及三年级下册学习的“网络世界”等内容相联系，让学生能够将所学知识应用于实际操作中，提高信息技术素养。同时，本节课的内容也为后续学习声音合成、音乐制作等课程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高信息素养。

2.培养学生运用信息技术工具进行声音录制和编辑的能力。

3.发展学生的观察力、想象力和创造力，提升信息处理与创新能力。

4.增强学生合作意识，培养团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了网络世界的基本概念，对声音有一定的认知基础，能够识别不同的声音。

2.学习兴趣：学生对信息技术具有浓厚的兴趣，尤其对声音的录制和编辑充满好奇心。学习能力：学生具备一定的自学能力和动手操作能力，能够跟随教师完成基本的操作任务。学习风格：学生喜欢互动和实际操作，对理论知识的学习相对较少。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对声音编辑软件的操作不够熟练，可能需要反复练习；在录制声音时，可能因为环境噪声或设备问题影响录制效果；在团队协作中，可能需要克服沟通不畅和分工不明确的问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的教材《信息技术河大音像版》四年级下册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与声音录制和编辑相关的教学视频、音频示例，以及相关的操作指南和步骤图解。

3.实验器材：准备足够数量的麦克风、耳机、电脑和声音编辑软件，确保所有设备功能正常，提前测试。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，确保每个小组都有足够的空间进行声音录制和编辑的实践操作。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了网络世界的知识，那么今天我们来探索一个新的领域——信息技术中的声音世界。你们听说过“耳朵”可以非常灵敏吗？今天，我们就来寻找灵敏的“耳朵”，看看它们在信息技术中是如何工作的。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们需要了解声音的基本概念。声音是由振动产生的，它可以通过空气传播到我们的耳朵。在电脑上，我们如何捕捉和播放声音呢？这就需要用到麦克风和声音编辑软件。

-（教师）现在，请大家打开教材的第X页，我们一起来学习如何正确使用麦克风和声音编辑软件的基本操作。

3.示范操作

-（教师）接下来，我将以大屏幕投影的方式，示范如何使用麦克风录制声音，并使用声音编辑软件进行简单的编辑。

-（教师）请注意观察我是如何调整麦克风的，以及如何在软件中选择正确的录制设备和设置。

4.实践操作

-（教师）现在，请大家分成小组，每组一台电脑，尝试使用麦克风录制自己的声音。

-（学生）在教师的指导下，学生们开始尝试录制声音，并观察录制的效果。

5.探究活动

-（教师）很好，我们已经能够录制声音了。接下来，我们来探究一下如何使用声音编辑软件来改善我们的录音。

-（教师）请每组尝试使用声音编辑软件，对刚才录制的声音进行剪辑、降噪和添加特效。

-（学生）学生们在小组内合作，尝试不同的编辑功能，交流彼此的经验。

6.成果展示

-（教师）现在，每个小组都有了一些编辑后的声音作品。让我们一起来听听大家的成果，并相互评价一下。

-（学生）学生们展示自己的作品，其他小组的学生提供反馈和建议。

7.总结反馈

-（教师）很好，我们听到了很多有创意的声音作品。现在，让我们来总结一下今天学到的内容。

-（教师）请问同学们，你们在使用麦克风和声音编辑软件时遇到了哪些困难？又是如何解决的？

-（学生）学生们分享自己的学习体验和解决问题的方法。

8.课后作业

-（教师）今天的课后作业是：使用声音编辑软件，制作一段不超过一分钟的音频，内容可以是自我介绍、故事讲述或者创意声音秀。

-（教师）请大家记得，下节课我们要分享你们的作业，期待听到你们的作品！

9.结束语

-（教师）好了，同学们，今天的课到此结束。希望大家能够在课后继续探索声音的奥秘，并在实践中不断提高自己的信息技术能力。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《声音的奥秘》、《信息技