第4章数据分析4.2数据可视化与数据报告 教案-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）.docx

第4章数据分析4.2数据可视化与数据报告教案-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）

主备人

备课成员

教学内容

本章内容为《信息技术数据管理与分析》（人教-中图版2019）第4章数据分析的4.2节“数据可视化与数据报告”。主要包括以下内容：

1.数据可视化的概念、作用及分类；

2.常见的数据可视化工具和图表类型，如柱状图、折线图、饼图等；

3.数据报告的基本结构，包括标题、引言、正文、结论等；

4.数据报告的编写方法和注意事项；

5.结合实际案例，分析数据可视化在数据报告中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、数据分析和创新思维核心素养。通过学习数据可视化和数据报告的相关知识，学生能够理解数据在解决问题中的重要作用，掌握数据可视化的基本技能，提高数据解读和呈现能力。同时，通过实际案例的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够在实际情境中运用所学知识，创造性地解决实际问题。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本操作，但可能在数据分析和可视化方面的经验较为有限。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够理解复杂概念，但需要通过具体案例来加深理解。在素质方面，学生具备一定的探索精神和好奇心，但可能缺乏持续深入研究的习惯。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和实践。他们对新技术的接受度高，但可能缺乏深入挖掘信息背后含义的习惯。这些特点对课程学习的影响在于，学生需要通过本节课的学习，培养主动分析数据、提取信息的能力，并将所学知识应用到实际问题的解决中。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，通过实践活动提高他们的数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数据可视化和数据报告的基本概念、原理和方法，为学生提供系统的理论知识。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析数据可视化的应用，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.小组讨论法：分组进行讨论，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和案例，使教学内容更加直观易懂。

2.教学软件：利用专业的数据可视化软件，让学生动手实践，提高他们的操作技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增强信息检索和利用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括数据可视化案例、图表类型介绍等，要求学生了解数据可视化的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“数据可视化有哪些作用？”和“你能从哪些方面判断一个数据报告的质量？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解数据可视化的基本概念和作用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的数据分析案例，引出数据可视化的重要性。

讲解知识点：详细讲解数据可视化工具的使用方法和数据报告的结构。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生合作完成一个数据可视化项目。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论应用于实践。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同完成数据可视化项目。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数据可视化的理论知识和实践操作。

实践活动法：通过小组活动让学生实践数据可视化过程。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：强化学生对数据可视化的理解，提高实践操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个数据报告编写作业，要求学生结合所学知识完成。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和改进之处。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识编写数据报告。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习