13《我们小声儿点》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13《我们小声儿点》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《我们小声儿点》，来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。本节课旨在让学生了解在公共场所保持安静的重要性，学会在适当的时候使用恰当的音量，培养良好的公共道德和行为习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对公共场所的认识和体验相关联，如在学校、图书馆、电影院等场合保持安静。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高在公共场所遵守规则、保持秩序的意识。教材中涉及到的具体内容包括：公共场所的标识、保持安静的重要性以及如何控制自己的音量等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生在社会交往中的责任意识、规则意识以及自我管理能力。通过学习《我们小声儿点》，学生将能够理解在公共场所保持适当音量的社会意义，学会尊重他人，体现社会责任感；同时，学生在遵守公共场所规则的过程中，提升法治素养，形成良好的行为习惯；此外，学生在自我调控音量的实践中，增强自我控制力和适应社会的能力，为未来社会交往奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解和掌握在公共场所保持适当音量的重要性，以及如何在不同场合控制自己的音量。

难点：如何让学生将理论应用到实际生活中，形成自觉遵守规则的行为习惯。

解决办法：

1.通过情境模拟，如模拟图书馆、电影院等场景，让学生亲身体验在不同场合大声说话对他人造成的影响，增强其直观感受。

2.采用互动讨论的方式，让学生分享自己在公共场所的经历，引导他们思考如何在不同情境下调整音量。

3.设计实践活动，如“音量控制接力赛”，让学生在游戏中学会控制音量，将理论知识转化为实际行动。

4.家长和教师的配合，通过家庭作业和日常生活中的提醒，帮助学生形成良好的音量控制习惯。

5.定期反馈和评价，鼓励学生在日常生活中自觉遵守公共场所规则，对表现良好的学生给予表扬和奖励。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：通过讲解公共场所规则和音量控制的重要性，为学生提供理论基础。

??-情境模拟法：模拟不同公共场所场景，让学生在实践中学习如何调整音量。

??-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的经验和想法，培养合作和沟通能力。

2.教学手段：

??-多媒体展示：使用PPT或视频资料展示公共场所的场景，增强学生的直观感受。

??-教学软件：利用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和学习兴趣。

??-实物道具：使用标志牌、音量计等实物道具，帮助学生更好地理解音量控制的概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段公共场所嘈杂声音的录音，让学生闭上眼睛感受。

-提问：“你们在哪些地方遇到过类似的情况？当时有什么感受？”

-学生分享自己的经历，教师总结并提出本节课的主题：“我们小声儿点”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍公共场所保持安静的重要性，解释音量过大可能带来的负面影响。

-使用PPT展示不同公共场所的图片和标志，讲解每个场所的音量要求。

-教师通过情境模拟，演示在图书馆、电影院等场所如何控制音量。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个公共场所，模拟在该场所控制音量的情景。

-每组进行表演，其他学生观看并给予反馈。

-教师总结学生的表现，强调控制音量的技巧。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在公共场所大声说话会有什么后果？”

-学生讨论并分享自己的看法。

-教师引导学生思考如何在不影响他人的情况下表达自己。

-教师和学生一起总结出在公共场所控制音量的实用方法。

5.课堂小结（2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调公共场所保持适当音量的重要性。

-提醒学生在日常生活中注意音量控制。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：让学生记录一周内在公共场所控制音量的经历，下周分享。

7.课堂延伸（1分钟）

-教师鼓励学生在家里与家人分享今天学到的内容，尝试在家庭中实践音量控制。

总用时：45分钟

本节课通过情境模拟、互动讨论等多种教学方法，充分调动学生的主动性和参与度，帮助他们理解和掌握在公共场所控制音量的重要性。同时，通过课堂提问和小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧，提高他们的核心素养。

知识点梳理

1.公共场所的概念与分类

-公共场所的定义：供公众使用的场所，如学校、图书馆、电影院等。

-公共场所的分类：室内公共场所（如商场、电影院）、室外公共场所（如公园、广场）。

2.公共场所规则与礼仪

-保持安静：在公共场所应遵守安静规则，不大