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10《青山处处埋忠骨》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合五年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课旨在通过对《青山处处埋忠骨》的学习，让学生理解课文所表达的英雄主义精神，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过深入剖析课文内容，引导学生感受语言文字的魅力，激发学生对文学作品的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，提高学生运用祖国语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过课文内容引导学生思考英雄精神的现实意义。

3.文化传承与理解：理解课文所传递的英雄文化，增强学生对民族文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文的文学美，提升学生的审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了关于抗日战争和民族英雄的基本知识，能够理解并描述一些著名的历史事件和英雄人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄故事表现出浓厚的兴趣，他们喜欢听故事、看图文并茂的书籍。在能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文深层次情感和英雄精神上遇到困难，需要引导他们通过课文细节感受英雄的情感世界。另外，对于一些生僻词汇和表达方式，学生可能需要额外的解释和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《青山处处埋忠骨》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集与课文相关的历史背景资料，准备图片和视频片段，以便更好地帮助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便学生进行小组讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组抗美援朝战争的历史图片，引导学生回顾已学过的相关知识，如战争背景、英雄人物等，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《青山处处埋忠骨》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，让学生朗读课文，整体感知文本内容，引导学生关注课文中的关键词句和情感表达。

-其次，分析课文中的主要人物形象，如彭德怀的英勇、坚定和忠诚，引导学生理解英雄的品质和精神。

-最后，讲解课文中的重点词语和句式，如“忠骨”、“埋骨何须桑梓地”等，帮助学生更好地理解课文。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-朗读比赛：让学生分组进行课文朗读比赛，评选出最佳朗读小组，提高学生的朗读能力和表达能力。

-情感描绘：邀请学生上台，用自己的语言描绘课文中的场景和人物情感，锻炼学生的想象力和表达能力。

-词语接龙：以课文中的关键词语为基础，进行词语接龙游戏，巩固学生对课文词汇的记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分小组讨论以下三个方面的问题：

-课文中的哪些细节让你感受到了英雄的伟大？

-你认为英雄精神在现代社会有何意义？

-你如何向英雄学习，将英雄精神融入到自己的生活中？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：对本节课的学习内容进行总结，强调英雄精神的重要性和现实意义，鼓励学生在生活中践行英雄精神。同时，布置课后作业，让学生撰写一篇关于英雄精神的短文，巩固本节课的学习成果。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍抗美援朝战争的历史背景、重要战役以及参战英雄的事迹，如邱少云、黄继光等。

-英雄人物传记：推荐学生阅读《彭德怀传》、《杨靖宇传》等英雄人物传记，了解他们的生平和贡献。

-相关文学作品：推荐学生阅读《谁是最可爱的人》、《英雄赞歌》等反映英雄主义精神的文学作品。

-纪录片：推荐观看《抗美援朝战争纪录片》、《英雄儿女》等纪录片，直观感受英雄精神的历史印记。

2.拓展建议：

-深入研究历史背景：鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，深入了解抗美援朝战争的历史背景，包括战争的起因、过程和结果。

-分析英雄人物形象：指导学生通过阅读相关文学作品和传记，分析英雄人物的性格特点、精神品质和英雄行为。

-举办主题讲座：邀请历史学者或相关专业人士到校进行主题讲座，让学生更全面地了解英雄主义精神和历史事件。

-创作文学作品：鼓励学生以英雄为主题，创作诗歌、散文、小说等文学作品，表达对英雄的敬仰和赞美。

-参观纪念场所：组织学生参观抗美援朝战争纪念馆、英雄纪念碑等纪念场所，实地感受英雄精神的力量。

-开展志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，将英雄精神付诸实践，培养责任感和奉献精神。

-组织辩论赛：以“英雄精神在现代社