10《日月潭》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

10《日月潭》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：语文《日月潭》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《日月潭》一文，学生能够理解并描述日月潭的景色之美，掌握文章中的关键词汇和句式。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和想象，对文本进行理解和创造性的思考，能够表达自己对自然景色的感受。

3.文化传承与理解：引导学生了解并尊重我国宝岛台湾的自然风光，增强民族文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美的感受力，培养审美情趣，学会欣赏文学作品中的美。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《日月潭》一文中描写日月潭景色的关键词汇，如“碧波”、“葱郁”、“晶莹”等，以增强学生的词汇积累。

-理解并模仿文章中描绘景色的句式结构，例如“清晨，太阳刚刚升起，日月潭的湖面一片碧波荡漾”等，培养学生的语言表达能力。

-感受作者对日月潭的喜爱之情，学会通过文字表达自己的情感。

2.教学难点：

-难点一：理解文章中比喻和拟人的修辞手法。例如，“太阳悄悄地从山后升起，像害羞的小姑娘一样”这句话中，学生可能难以理解“害羞的小姑娘”这一比喻的含义。

-突破方法：通过图片或实物展示，让学生直观地感受太阳升起的景象，然后引导学生发挥想象力，理解比喻的意义。

-难点二：描述日月潭的景色时，如何运用丰富的词汇和生动的语言。学生在表达时可能会感到词汇贫乏，难以准确描绘。

-突破方法：提供词汇卡片，让学生在阅读过程中积累并尝试运用新词汇；同时，通过小组讨论，让学生相互交流，共同构思更加生动的语言描述。

-难点三：理解作者对日月潭的情感态度，并将其融入自己的写作中。

-突破方法：通过角色扮演，让学生模拟作者的角色，表达对日月潭的喜爱之情，从而更好地理解和表达自己的情感。

教学资源准备

1.教材：人教版《语文》二年级上册，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：准备与《日月潭》相关的图片（如日月潭风景照）、视频（如介绍日月潭的短片）。

3.教学工具：PPT演示文稿，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用图片导入：展示日月潭的美景图片，让学生观察并描述图片中的景色，引发学生对日月潭的兴趣。

-提问导入：询问学生是否了解日月潭，知道哪些关于日月潭的信息，以此激发学生的好奇心和探究欲。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文内容：通过PPT展示《日月潭》课文，逐段朗读并讲解，让学生理解文章描绘的日月潭景色及其特点。

-举例：讲解“清晨，太阳刚刚升起，日月潭的湖面一片碧波荡漾”一句时，展示太阳升起时的图片，帮助学生理解“碧波荡漾”的意境。

-分析修辞手法：指出文中的比喻和拟人修辞，解释其作用，如“太阳悄悄地从山后升起，像害羞的小姑娘一样”。

-举例：通过展示害羞的小姑娘的图片，帮助学生理解比喻的含义。

-理解作者情感：引导学生感受作者对日月潭的喜爱之情，学会通过文字表达自己的情感。

-举例：让学生分享自己喜欢某个地方的理由，理解作者的情感表达。

3.实践活动（10分钟）

-模拟描绘：让学生模仿课文中的描写，用自己的语言描述日月潭的景色。

-举例：给出“湖面”、“山林”等关键词，让学生尝试描绘。

-词汇运用：提供词汇卡片，让学生在卡片上写出与日月潭相关的词汇，并尝试造句。

-举例：学生可能写出“碧绿”、“清澈”等词汇，并用它们造句描述日月潭。

-角色扮演：分组让学生扮演作者和读者，作者组尝试用语言表达对日月潭的情感，读者组倾听并给出反馈。

-举例：作者组描述日月潭的美景，读者组表示自己是否感受到了美。

4.学生小组讨论（10分钟）

-描述难度：讨论在描述日月潭景色时遇到的困难，如词汇匮乏、表达不清等。

-举例：学生可能会提到不知道如何用词来形容日月潭的清晨和黄昏。

-修辞运用：讨论如何在自己的描述中运用比喻和拟人修辞。

-举例：学生可能会分享自己用“太阳微笑着照耀着湖面”来形容日月潭的情景。

-情感表达：探讨如何通过文字表达对日月潭的情感。

-举例：学生可能会讨论如何通过描述日月潭的美景来表达自己的喜爱之情。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾课文内容：简要回顾《日月潭》的主要内容和描绘的景色。

-突出重点：强调本节课学习的重点，如关键词汇、修辞手法、情感表达。

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解和掌握程度，鼓励他们提出疑问或分享学习心得。

学生学习