九下 2保护世界遗产 教案.docx

九下2保护世界遗产教案

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教材分析

本节课选自人教版九年级下册《历史与社会》第2课“保护世界遗产”。本节课旨在让学生了解世界遗产的定义、分类及其重要性，认识到保护世界遗产的意义，学会关爱和传承人类共同的文化遗产。教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生关注世界遗产的保护问题，提高学生的环保意识和历史责任感。

核心素养目标

培养学生对文化遗产的认识和保护意识，提升学生的全球视野和历史责任感；通过分析世界遗产的案例，发展学生的批判性思维和问题解决能力；引导学生主动参与保护行动，培养实践创新能力和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于历史文化遗产的基本知识，了解一些中国的文化遗产，对世界遗产有一定的认识。

2.学生对世界遗产充满好奇，愿意了解不同国家的文化遗产。他们具有较强的观察力和分析能力，喜欢通过案例学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对世界遗产的分类和评价标准理解不深，对保护世界遗产的实际措施缺乏了解，以及如何将理论知识应用到实际生活中。此外，部分学生可能对历史知识感到枯燥，需要激发他们的兴趣。

教学方法与策略

采用讲授法介绍世界遗产的基本概念和保护意义，结合案例研究法分析具体的世界遗产项目，激发学生兴趣。设计小组讨论活动，让学生探讨保护世界遗产的措施，促进互动和思考。运用项目导向学习法，让学生分组完成一个关于本地文化遗产的保护计划，增强实践能力。在教学过程中，使用多媒体资源如图片、视频等，辅助说明和展示世界遗产的多样性和价值。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护世界遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界遗产吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界遗产的图片或视频片段，让学生初步感受世界遗产的魅力。

简短介绍世界遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界遗产的基本概念、分类和评价标准。

过程：

讲解世界遗产的定义，包括自然遗产、文化遗产和混合遗产等分类。

详细介绍世界遗产的组成部分，如遗产的价值、保护和传承等。

3.世界遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界遗产案例进行分析，如中国的长城、埃及的金字塔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界遗产的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界遗产的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保护世界遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保护世界遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护世界遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界遗产的基本概念、分类、案例分析等。

强调保护世界遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界遗产的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护世界遗产的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）联合国教科文组织的世界遗产中心网站，提供全球世界遗产的详细信息，包括遗产名录、申请指南和保护状况报告。

（2）《世界遗产名录》书籍，详细介绍了世界各地被列入世界遗产的名胜古迹、自然景观及其背后的历史和文化故事。

（3）国际古迹遗址理事会（ICOMOS）的出版物，包括《国际文化遗产保护准则》和《世界遗产保护管理手册》等。

（4）相关的纪录片，如《世界遗产在中国》、《世界遗产之旅》等，通过影像资料让学生更直观地感受世界遗产的魅力。

（5）世界遗产相关的学术期刊和论文，如《文化遗产》、《世界遗产研究》等，提供学术视角下的世界遗产研究和讨论。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观当地的世界遗产，如博物馆、历史建筑、自然保护区等，增强学生的直观体验和认识。

（2）鼓励学生参与世界遗产保护的志愿活动，如文化遗产日的志愿者服务、环境清洁等，培养学生的社会责任感。

（3）引导学生阅读世界遗产相关的书籍和文献，如《世界遗产名录》等，以扩大