第九课 扬长优更优（教案）心理健康四年级上册（人教版）.pdf

课题第九课扬长优更优学科心理健康教育年级四年级

1.知识和技能：通过思考和分析，正视自己的优缺点，掌握接受劣势、发挥优势的方法；认

识到集体中发挥优势的积极意义。

学习

2.过程与方法：通过思考分析和交流讨论，提高问题解决能力，学会合作学习。

目标

3.情感、态度与价值观：正确认识自己的优势和劣势，学会在集体中发挥优势，促进个体发

展和集体和谐，提高自我认识，促进人际交往。

重点正视自己的优缺点，认识到发挥优势的积极作用。

难点结合所学内容，接受自己的不足，发挥自己的优势。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课活动：聚光灯照亮你我他

规则1.将全班同学分成人数大致相等的若干小通过展示，发现

组。参与活动，自己的优势，树

2.以小组为单位，一个同学手持聚光灯（道具），展示自己，立自信心；通过

其他同学自由活动。夸赞别人。赞美，肯定别人

3.被聚光灯照到的同学要做出一个自己最擅长的的优势，促进人

表演或者摆出自认为最酷的动作。际和谐；活跃课

4.其他同学基于表演和动作进行真诚地“夸夸堂气氛，引出主

夸”。题。

师：每位同学在被聚光灯照亮时，需要展现自己

最擅长的一面或摆出最酷的动作。这个过程促使大家

勇于展现自我，不畏惧他人的目光，发现自己的优势、

提升自信心。无论生活中有没有聚光灯，都希望大家

能够积极展示自己的优势，做到扬长优更优。

引出课题《扬长优更优》

讲授新课一、观景台

出示课件，故事分享《小动物学本领》

森林学校里有一群小动物，每个小动物都有自己

的特长。比如，小狮子最擅长跑步，雏鹰最擅长飞翔，阅读故事，通过故事分析，

小海豚最擅长游泳……可小动物们并没有因为自己的思考交流。认识到要珍惜和

特长而感到满足，它们都希望自己能拥有更多的本领，发挥自己的优势，

希望自己越来越强大。不盲目选择。

就这样，小狮子选了爬树课和飞翔课。结果在爬

树时，它总是从树上摔下来；在飞翔课的训练中，它

还不小心弄伤了脊柱。这些它连自己最擅长的跑步都

跑不了了。

雏鹰选了跑步课和游泳课，它虽然依靠着有力的

翅膀勉强通过了跑步课，但在游泳时弄湿了自己的翅

膀，结果连飞都飞不起来了。

小海豚在跑步课上显得笨重极了，根本跑不动。

想一想：为什么会这样呢？

预设：生：因为他们没有选择适合自己的课程。

师：这个故事向我们展示了小动物们试图超越自

身特长，去学习并不适合自己的技能的后果。之所以

会这样，主要是因为每种动物都有其独特的生理结构

和机能，这些决定了它们擅长什么和不擅长什么。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和优

势，我们应该珍惜并发挥自己的长处，而不是盲目追

求不属于自己的东西。

二、回音壁

出示课件