第五课 厌恶面面观（教案）心理健康四年级上册（人教版）.pdf

课题第五课厌恶面面观学科心理健康教育年级四年级

1.知识和技能：理解厌恶的基本概念，认识到厌恶情绪的消极影响，掌握缓解厌恶的方法。

学习

2.过程与方法：通过交流讨论、角色扮演，提高问题解决能力，学会合作学习。

目标

3.情感、态度与价值观：正确认识和接纳自己的情绪，提高情绪调节能力。

重点能够认识到厌恶的概念及影响，掌握厌恶的缓解方法，学会自我调整。

难点运用方法合理缓解厌恶；理解损失厌恶。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课活动：吹气球

规则1.每个同学一个气球，老师喊“开始”以通过吹气球活

后用足力气吹气球。参加活动，动，认识到情绪

2.老师喊“停”之后才能停下。交流分享。的多样性，亲身

师：回顾吹气球的过程，你有什么情绪变化？体验厌恶情绪。

预设引出主题，提升

生1：刚开始吹气球的时候很兴奋。学习兴趣。

生2：吹的过程很紧张，害怕气球会吹爆。

生3：游戏结束以后就放松下来了。

师：大家的情绪可以说是变化多样。那对于气球

爆炸这个现象，你有什么感受？

预设

生1：不喜欢、反感。

生2：不想让气球吹爆。

师；大家对气球爆炸的不喜欢、反感、不想要，

是一种什么样的情绪体验呢？这节课，我们一起来探

索。

引出课题《厌恶面面观》。

讲授新课一、观景台

出示课件，故事分享《企鹅是鸟吗？》。

鸟类要举办一场演唱会，麻雀、画眉、喜鹊、啄

木鸟、乌鸦纷纷报名参加。企鹅一摇一摆地走来也要

报名，麻雀奇怪地问道“企鹅怎么也来了？这场演通过阅读和表

唱会是专门给我们鸟类准备的，它凑什么热闹呀！”阅读思考，演，感受鸟类对

画眉说“企鹅真可笑！没有美丽的翅膀，没有玩转分角色表企鹅的厌恶情

的嗓音，不会在天空中飞翔，趾间还长着难看的蹼，演。绪，初步掌握厌

走起路来一摇一摆的。它哪里是鸟呀！我们可不愿意恶的基本概念。

和它在一起！”喜鹊、啄木鸟、乌鸦用翅膀驱赶企鹅，

用尖尖的嘴啄企鹅。

企鹅委屈地说“虽然我不会飞，但我也是鸟呀！

像你们一样，我全身裹满羽毛。由于栖息环境的改变，

我的翅膀进化成鳍用来在水中‘飞翔’。”麻雀、画

眉、啄木鸟、乌鸦这才恍然大悟。

师1.读一读，小组分角色演一演。

2.麻雀、画眉、喜鹊、琢木鸟、乌鸦从一开始时

就容不下企鹅，这是一种什么情绪？

厌恶是对人或事物产生的不喜欢、反感等感受。

二、回音壁

师：麻雀、画眉它们为什么厌恶企鹅呢？从哪里

看出来呢？

预设