第5课时《解决问题（2）课件 人教版二年级上册数学.ppt

方法1：2×7＝14（个）14＋14＋5＝33（个）2×7＝14（个）分别算出左边和右边有多少个座位，再加上……题目合作探究，解决问题怎样解答？方法2：怎样解答？28＋5＝33（个）4×7＝28（个）题目合作探究，解决问题先算出乘客座位数。前面每排4个座位，最后一排5个，一共有……方法3：7×4＝28（个）28＋5＝33（个）题目合作探究，解决问题怎样解答？方法4：2×8＝16（个）16＋16＋1＝33（个）2×8＝16（个）题目合作探究，解决问题怎样解答？方法5：4×8＝32（个）32＋1＝33（个）题目合作探究，解决问题怎样解答？方法6：32＋1＝33（个）8×4＝32（个）题目合作探究，解决问题怎样解答？《解决问题》说课人教版数学二年级上册第六单元长表内乘法（二）目录一，说教材二，说学情三，说教学目标四，说教学重难点五，说教学方法六，说教学过程1、说教材分析本节课是人教版小学数学二年级上册第五单元表内乘法（二）的第5课时，继续深化“解决问题”的教学。教材通过设计贴近学生生活实际的数学问题，引导学生运用已学的乘法口诀进行解决，旨在进一步培养学生的应用意识和解决问题的能力。与之前的解决问题课程相比，本节课可能更加注重问题的复杂性和多样性，以促进学生思维的灵活性和深度。2、说教学目标感性目标：1.经历收集信息、分析问题、交流分享的过程，灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决简单的实际问题。2.会从多个角度思考问题，在解决“座位数够不够”的问题中，感受解决问题策略的多样化。理性目标：3.在解决问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。?教学重点能够从不同角度观察思考，解决问题。?教学难点能够用图示展示自己的解题思路，用比较完整、准确的语言表达自己的思考过程。4、说学情分析：经过前几节课的学习，二年级学生已经具备了一定的乘法口诀基础和应用能力，但在面对更复杂、更多样的问题时，部分学生可能会感到挑战。他们可能需要在理解题意、选择解题策略、执行计算等多个环节上投入更多努力。因此，本节课的教学需要注重引导学生分析问题、寻找解题线索、合理应用乘法口诀，并在过程中培养他们的耐心和自信心。5、说教法、学法教法学法指导根据教材内容结合学生的认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合的教学方式。同时，利用多媒体形象直观地展示引例、例题及练习。帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。学生通过动手、动口、动脑等活动；主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括、形成能力。增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。翻转课堂任务驱动小组教学做中学学中做激趣导入练习巩固探究新知研讨归纳说教学过程061.看图列式计算。复习导入，揭示课题（1）一支钢笔9元。9×5=45（元）答：5支钢笔45元。（2）一共有多少朵花？6×3-1=17（朵）答：一共有17朵花。1.看图列式计算。复习导入，揭示课题（2）一共有多少朵花？6×3-1=17（朵）答：一共有17朵花。1.看图列式计算。复习导入，揭示课题一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗？知道了什么？方法三方法四方法五方法六[教材P84例5]合作探究，解决问题知道有2名老师和30名学生，还知道……问的是这些人坐得下吗？方法二方法一