小学数学人教版（2024）三年级上《计算经过的时间》说课课件 .ppt

钟表的表面上显示的某一特定瞬间叫时刻。时刻与时间段的区别：两个不同时刻间的间隔叫时间段。时刻只有先后没有长短。例如：时刻时刻时间段时间段没有先后，只有长短。会议从800开始到1100结束，共用了3小时。::830开始上课:分析与解答怎样解答这个问题？所求问题小明从家走到学校用了多长时间所需条件805离家，820到校：：分针走了3个大格，是15分钟。方法一：借助钟面数格子。805离家：820到校：可以直接数一数，从805到820分针走了多少分。：：《计算经过的时间》人教版小学数学三年级上册第三单元第3课时的内容目录03/04/说教法、学法说教学目标及重难点01/02/说学情分析说教材分析05/06/说板书设计说教学过程说教材1、说课内容这部分内容是在学生已经初步认识了时、分、秒的基础上进行教学的。2、地位与作用本节课重点在于让学生掌握计算经过时间的方法，进一步加深对时间概念的理解。通常会通过具体的情境，如一节课的时长、一段活动的时间等，引导学生思考如何计算经过的时间。可能会介绍多种计算方法，如数数、借助钟面、通过时间的起止时刻相减等。学生情况学情分析三年级学生已经有了一定的时间概念基础，但对于准确计算经过时间可能还存在一些困难。部分学生在理解时间的连续性和计算方法上可能需要更多的引导和练习。教学目标在掌握时间单位换算的基础上，学会计算简单的经过时间，加深对时间单位实际大小的认识。213经历自主探究计算简单经过时间的过程，进一步发展推理能力和解决问题的能力。结合具体的生活情境，感受数学与生活的密切联系，培养时间观念。2教学目标会计算简单的经过时间。理解计算经过时间方法的原理并会做简单推理。重点难点创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣=========探究感知说教法创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神合作交流法自主探究法动手操作观察，实验得出结论说学法教学准备多媒体课件教学过程探究新知研讨归纳激趣导入练习巩固05想一想，认一认。复习导入740：605：离家到校小明从家走到学校用了多长时间？探究新知2阅读与理解问题是什么？需要利用哪些信息？离家到校小明从家走到学校用了多长时间？805离家：820到校：离家到校小明从家走到学校用了多长时间？所求问题小明从家走到学校用了多长时间所需条件805离家，820到校时刻时间段805离家：820到校：：：**