小学数学人教版（2024）三年级上《口算两位数减两位数》说课课件.ppt

探究新知30415先算45－30＝15，再算15－4＝11。1145－34＝探究新知先算45－30＝15，再算15－4＝11。405304101先算40－30＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。1145－34＝探究新知405304101先算5－4＝1，再算40－30＝10，最后算1＋10＝11。1145－34＝答：折扇比水杯贵11元。先算40－30＝10，再算5－4＝1，最后算10＋1＝11。探究新知45－28＝先算45－20＝25，再算25－8＝17。301520810717先算15－8＝7，再算30－20＝10，最后算7＋10＝17。观察对比：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？45－34是不退位的减法，45－28是退位的减法。两位数减两位数口算在计算时要注意什么？探究新知易错点：口算两位数减两位数（非整十数）时，将减数分成整十数和一位数，用被减数减整十数后，再用所得的差减一位数。义务教育人教版三年级上册第一单元万以内的加法和减法（一）《口算两位数减两位数》

说课教材分析人教版小学数学三年级上册第一单元《万以内的加法和减法（一）》第2课时聚焦于“口算两位数减两位数”。此内容是在学生掌握了两位数加两位数口算及减法基础后，进一步深化减法运算能力的教学。教材通过生活实例引入，引导学生理解减法意义，探索两位数减两位数的不同口算策略，如破十法、平十法等，旨在培养学生的计算能力、逻辑思维及灵活应用算法的能力。?学情分析经过前一课时的学习，学生对两位数加两位数的口算已有一定基础，但两位数减两位数的口算对学生来说仍是一个新挑战。部分学生可能在理解减法原理、快速拆分数字及计算结果上存在困难。此外，学生的数学基础、学习习惯及注意力集中程度各异，教师需关注个体差异，设计分层次的教学活动，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。教学目标123理解两位数减两位数的口算方法，并能正确口算。经历探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生的口算能力、解决问题的能力。增强学生将所学知识应用于生活的意识及创新意识。重点难点学会两位数减两位数的口算方法。理解两位数减两位数（退位）的口算算理。教法学法直观演示法引导观察法实践操作法观察发现动手操作自主探究合作交流学法教法教学过程闯关游戏巩固新知情景导入引入新课学习迁移认识旋转拓展升华回顾总结探究新知认识平移口算。24－5＝19－4＝43－7＝55－30＝84－30＝73－40＝191536255433仔细观察这两组题目，说一说你们是怎样计算的。新课导入口算。24－5＝19－4＝43－7＝55－30＝84－30＝73－40＝191536255433两位数减整十数，可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。两位数减一位数时，可以先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。新课导入[教材P11例2]折扇比水杯贵多少元？你能提出什么数学问题？45－34＝？探究新知45－28＝？书签比折扇便宜多少元？你还能提出什么数学问题？[教材P11例2]探究新知你会口算吗？45－34＝？45－28＝？探究新知探究两位数减两位数算法