小学数学人教版（2024）六年级上《百分数与小数、分数的互化（2）》说课课件.ppt

把下面的百分数改成小数和分数。（P83页第1题）97%＝8%＝0.5%＝25%＝16.7%＝12.5%＝二、新知探究97%＝8%＝0.5%＝25%＝16.7%＝12.5%＝怎么把百分数化成小数？二、新知探究把下面的百分数改成小数和分数。（P83页第1题）97%＝8%＝0.5%＝25%＝16.7%＝12.5%＝二、新知探究怎么把百分数化成小数？把下面的百分数改成小数和分数。（P83页第1题）百分之多少和几分之几一个数是另一个数的百分之多少一个数是另一个数的几分之几一个数的百分之多少一个数的几分之几是多少意义和方法都一样二、新知探究《百分数与小数、分数的互化（2）》

说课义务教育人教版六年级上册第六单元目录04说教法、学法03说教学目标及重难点02说学情分析01说教材分析05说教学过程06说板书设计本课时继续深化百分数与小数、分数之间的互化技能，特别是增加了对分数转化为百分数的详细讲解。教材通过具体示例，展示了将分数先转化为小数（如果可能），再转化为百分数的过程，同时也直接给出了分数与百分数之间的转换公式。这有助于学生掌握更全面的转换技巧，提升数学运算的灵活性。教材分析1.教材分析学生在前一课时的基础上，对百分数与小数之间的互化已有一定了解，但分数转化为百分数可能仍是难点。学生可能难以快速判断分数是否能直接转化为有限小数，或者在转换过程中出错。因此，教师需要强化学生的转换技巧训练，特别是通过实例分析，帮助学生理解转换过程中的每一步骤，增强他们的运算能力和准确性。学情分析1.学情分析教学目标03123结合现实情境，掌握求一个数的百分之几是多少的解题方法，百分数化成小数、分数的方法。沟通知识间的联系，培养学生的分析能力，发展数感。沟通数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值，增强学好数学的信心。教学重难点理解生活中百分率的实际含义。将百分数“等值转化”成分数或小数。重点难点教学运用03学法123观察体会法动手操作法分析总结法教法运用132故事激趣情境创设启发引导三、说教学流程一、复习导入2.《人类简史》一共有400页，小明已经读了，他读了多少页？151.学校种植了200棵树苗，成活178棵，这批树木的成活率是多少？一、复习导入2.《人类简史》一共有400页，小明已经读了，他读了多少页？1.学校种植了200棵树苗，成活178棵，这批树木的成活率是多少？成活率=×100%成活棵数播种总棵树178÷200=×100%=×100%=89%17820089100答：这批树苗的成活率是89%。15400×=80（页）答：他已经读了80页。178÷200=0.89×100%=89%①②15二、新知探究春蕾小学举办书画比赛，共收到参赛作品750幅，其中书法作品占了14%。书法作品有多少幅？750的14%是多少？求一个数的百分之多少和求一个数的几分之几，意义一样吗？二、新知探究750×14%答：书法作品有105幅。春蕾小学举办书画比赛，共收到参赛作品750幅，其中书法作品占了14%。书法作品有多少幅？750的14%是多少？