小学数学人教版（2024）六年级上《扇形统计图的认识》说课课件 .ppt

《扇形统计图的认识》说课义务教育人教版六年级上册第七单元

1学情分析教学目标4教学重、难点5教法、学法6教学过程7板书设计目录2

本课时主要介绍扇形统计图的概念和特点。教材通过展示扇形统计图的示例，引导学生理解扇形统计图是如何利用圆形内的扇形区域来表示不同类别的数据，以及如何通过这些扇形区域的大小来直观地展示各部分在总体中所占的比例关系。此外，教材还介绍了扇形统计图与条形统计图、折线统计图等其他统计图类型的区别，以帮助学生建立完整的统计图概念。教材分析

一、学习状况二、学生情况三、解决对策六年级的学生可能已经接触过条形统计图和折线统计图等基本统计图表，但对于扇形统计图这一新概念可能还比较陌生。他们可能在理解扇形统计图如何表示数据分布上存在困难，也可能难以将扇形统计图与实际数据联系起来进行分析。在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、比较、交流等方式，理解扇形统计图的基本概念和特点，并通过实际操作练习，提升学生的数据分析和图形解读能力。学情分析

能力目标情感目标了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息作出判断、解决简单实际问题的过程，建立数据分析观念。知识目标教学目标

能看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。能对扇形统计图提供的信息作简单的分析，用准确的语言进行表达。重点难点教学重、难点

说教法合作学习法观察发现法练习巩固法

乐中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。练中学：巩固提高。乐学会学善学志学乐中学问中学动中学练中学目的学法指导

目标展示自主学习协作探究展示交流达标检测纠错巩固总结评价教学过程

一、创设情境，谈话激趣同学们都喜欢什么体育运动呢？

项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比从统计表中你获得了哪些数学信息？六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计表你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分之多少吗？二、整理数据,引入新课

12÷40=30%项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计表你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%。12＋8＋5＋6＋9＝40（人）30%20%12.5%15%22.5%

乒乓球30%足球()其他()踢毽子()跳绳()我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图20%12.5%15%22.5%

乒乓球30%足球20%其他22.5%踢毽子15%跳绳12.5%上图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？整个圆表示：单位“1”。扇形统计图可以清楚的反映部分与整体的关系。六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图

乒乓球30%足球20%其他22.5%踢毽子15%跳绳12.5%各个扇形的大小与什么有关系？各扇形的大小与百分比的大小有关系。你还能提出什么数学问题？六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图

畅谈收获、总结全课在这个过程中，我将通过提问“回顾我们学习的过程，你有哪些收获和体会？”这样的问题，积极引导学生对本节知识进行一个总结，将学生单纯的热情升华为对知识的渴求，引发学生的感悟。

布置作业、巩固提升1、完成课本的练习题。设计意图：巩固课上所学。2、选做题设计意图：将数学与实际生活联系在一起，设计探究性作业，刺激学生的学习欲望，锻炼学生的数学思维。

为了更直观、清晰、明了地把整节课的内容展示出来，也方便学生掌握所学知识要点，使重、难点突出，我的板书设计如下：板书设计扇形统计图的认识整个圆的面积表示总数，圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。?

教学反思本节课通过由学生喜欢的运动引出扇形统计图，激发学生的学习兴趣。学生虽然已有条形、折线统计图的知识，但对于扇形统计图还不能主动接受它的特点，对它的认识也不是很积极，因此在教学过程中，要充分利用已有知识促进学生迁移类推。例如，整个圆表示全体人数，相当于单位“1”，喜欢乒乓球的占30%，就相当于把整个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占了其中的30份，以此引导学生在理解每个扇形具体含义的基础上，理解扇形统计图的特点。

感谢各位的观看