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3纸编花篮（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3纸编花篮（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《纸编花篮》

2.教学年级和班级：苏教版五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过制作纸编花篮，提升学生的手工技艺。

2.发展学生的空间想象力，让学生在创作过程中学会观察、思考和设计。

3.增强学生的审美意识，引导学生发现生活中的美，提升审美鉴赏能力。

4.培养学生的合作精神，鼓励学生在小组合作中相互学习、交流，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握纸编的基本技巧和方法，包括折、剪、粘、编等。

②理解并能够运用对称、重复等设计原则，创作出美观、实用的纸编花篮。

2.教学难点

①精确掌握纸条的宽度和折痕的位置，保证花篮的整齐度和稳定性。

②在花篮的编织过程中，灵活调整纸条的走向和编织密度，以实现预期的设计效果。

教学资源准备

1.教材：苏教版五年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备纸编花篮的制作步骤图解，以及优秀作品图片作为参考。

3.实验器材：彩色纸条、剪刀、胶水等制作材料，以及展示作品所需的展示台。

4.教室布置：将教室分为材料准备区、制作区、展示区，确保学生有序进行制作和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以展示精美的纸编花篮作品图片作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。教师简要介绍纸编艺术的历史背景和生活中的应用，引导学生思考纸编花篮的制作过程和所需材料。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解纸编花篮的制作步骤，包括剪裁、折叠、编织等基本技巧，并通过实物演示每个步骤。

②分析纸编花篮的设计原则，如对称、重复、层次感等，展示如何通过这些原则创造出美观的作品。

③举例讲解在编织过程中可能遇到的问题和解决方法，如纸条断裂、编织不均匀等。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组领取材料，根据教师演示的步骤开始制作自己的纸编花篮。

②教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的技术问题，确保每个学生都能完成作品。

③学生在制作过程中，尝试运用设计原则，创作出具有个人风格的花篮。

4.学生小组讨论（5分钟）

①学生在小组内展示自己的作品，讨论各自在制作过程中的心得体会。

②讨论如何改进作品，例如通过改变纸条的颜色、宽度或编织方法来增强作品的美观度。

③分享在制作过程中遇到的问题及解决策略，互相学习，共同提高。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生展示他们的作品，并对作品的创意、技巧和美观度进行评价。总结本节课的重点内容，强调纸编技巧的掌握和设计原则的应用，并鼓励学生在日常生活中发现更多创作灵感。同时，指出学生在制作过程中存在的共性问题，并提供改进建议，为下一次课程做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

①纸编艺术的历史与发展：介绍纸编艺术在不同文化背景下的起源、发展过程以及在不同地区的特色。

②纸编技巧的多样化：展示纸编除了花篮以外的其他作品，如纸编动物、纸编首饰等，以及不同的编织方法。

③设计原则的深入探讨：进一步讲解对称、重复、对比、节奏等设计原则在纸编艺术中的应用，并分析优秀作品的案例。

④环保意识与纸编艺术：探讨如何利用回收的纸张进行纸编创作，强调环保意识和可持续发展的重要性。

2.拓展建议

①鼓励学生在课后收集不同材质的纸张，尝试用不同的纸张进行纸编实验，比较它们的编织效果和耐用性。

②建议学生参观博物馆、艺术展览或工艺市场，观察和学习纸编艺术作品，了解其文化内涵和创作技巧。

③建议学生阅读有关纸编艺术的书籍或文章，增加对纸编艺术的认识，了解其历史背景和艺术价值。

④鼓励学生尝试将纸编艺术与其他手工艺术相结合，如剪纸、布艺等，创造出更多样化的作品。

⑤提议学生关注环保议题，通过制作纸编作品来传递环保理念，例如利用回收纸材创作，或参与环保相关的社区活动。

⑥鼓励学生记录自己的创作过程，包括设计思路、制作步骤和遇到的问题，通过写作或绘图的方式表达自己的思考和感受。

⑦建议学生参与纸编艺术工作坊或线上课程，与专业人士交流，提高自己的编织技巧和创作能力。

⑧鼓励学生分享自己的作品和创作经验，通过班级展览、社区展示或其他平台，展示纸编艺术的美学魅力和文化价值。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生在制作纸编花篮过程中的专注度和动手能力。

-记录学生在遇到技术难题时解决问题的能力和创新思维。

2.小组讨论成果展