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3我很诚实（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我很诚实（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：我很诚实

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的诚信意识和道德素养，通过学习诚实的重要性和诚信行为的表现，使学生能够在日常生活中践行诚实守信的原则，增强法治观念，形成良好的个人品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德概念，如对与错、好与坏，并且在学校和家庭中已经接触过关于诚实的简单教育。

2.三年级的学生通常对故事和活动感兴趣，他们具有较强的好奇心和学习动力，喜欢参与互动和小组讨论。他们的学习风格多样，有的学生喜欢听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。在能力方面，他们已经具备了一定的理解力和表达能力。

3.学生在理解诚信的深层次含义时可能会遇到困难，例如，面对诱惑时如何坚持诚实，或在某些情况下如何正确处理诚实与隐私的关系。此外，一些学生可能在公开表达自己的观点时感到不安，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法引入诚实概念，结合案例研究和讨论法深化学生对诚实的理解，通过项目导向学习鼓励学生将诚信原则应用于实际生活情境。

2.教学活动：设计角色扮演活动模拟诚信情境，进行小组讨论以探讨诚信行为的不同层面，以及开展诚信主题的小组项目，如制作诚信宣传海报。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示诚信案例，播放相关视频资料，以及利用互动式白板增加学生的参与感和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于诚实的小故事或情境引入，如讲述一个孩子在面对选择时如何坚持诚实的故事，激发学生对诚实重要性的思考。

-回顾旧知：询问学生之前学习过的道德概念，如“什么是对的，什么是错的？”以及“我们之前讨论过哪些关于做好事的原则？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解诚实守信的定义，强调诚实的重要性，以及诚信行为在个人和社会中的作用。

-举例说明：通过真实的案例或故事，说明诚实行为如何影响个人和他人的关系，以及不诚实可能带来的后果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中可能遇到的诚信问题，以及如何解决这些问题，鼓励学生分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生在模拟的情境中做出诚信的选择，通过实践加深对诚信行为的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回观察，提供必要的引导和反馈，帮助学生正确理解诚信的含义。

4.拓展延伸（约10分钟）

-拓展思考：让学生思考如何在家庭、学校和社区中传播诚信的价值观，讨论如何成为一个小小的诚信使者。

-作业布置：布置一个相关的作业，如写一篇关于诚信的小故事，或者设计一个诚信主题的海报，让学生在课后进一步思考和创作。

5.总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调诚实的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及他们对于诚信的理解和承诺。

知识点梳理

1.诚实守信的概念

-诚实的定义：真诚、不欺骗他人的行为。

-守信的定义：遵守承诺、履行诺言的行为。

2.诚信的重要性

-个人层面：诚信是个人品质的体现，有助于建立良好的人际关系和社会信誉。

-社会层面：诚信是维护社会秩序和促进社会发展的重要基石。

3.诚信行为的表现

-在言语上：不说谎、不夸大、不诽谤他人。

-在行动上：遵守规则、履行承诺、助人为乐。

4.诚信与法治的关系

-诚信是法治社会的基石，法治保障诚信的实现。

-法律规定了对诚信行为的保护，同时对不诚信行为进行惩处。

5.诚信的培养

-家庭教育：家长要教育孩子诚实守信，以身作则。

-学校教育：学校要开展诚信教育，培养学生的诚信意识。

-社会环境：营造诚实守信的社会氛围，对不诚信行为进行舆论谴责。

6.诚信的实践

-在日常生活中，遇到困难时坚持诚实，如考试不作弊、不抄袭作业。

-在与他人交往中，尊重他人、遵守诺言，如守时、守约。

7.诚信的价值

-诚信是个人立身处世的基础，有助于赢得他人的信任和尊重。

-诚信是社会和谐发展的保障，有助于维护社会秩序和公平正义。

8.诚信的挑战与应对

-面对诱惑时，如何坚持诚信：增强自律意识，拒绝诱惑。

-处理诚信与隐私的关系：尊重他人隐私，同时在诚信原则下进行适当沟通。

9.诚信的宣传与推广

-通过故事、案例等形式宣传诚信的重要性。

-开展诚信主题的