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第一单元走进化学世界素能测评教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

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教材分析

“第一单元走进化学世界素能测评教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册”章节主要围绕化学基础知识展开，介绍化学的研究对象、物质的变化和性质、分子的基本性质等内容。教材以生动的实例和生活实际为背景，引导学生认识化学与生活的密切联系，培养学生的观察、思考和实验能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察物质的变化和性质，理解分子层面的基本概念。

2.发展学生的科学探究与创新意识，通过实验和实践活动，激发学生探索化学世界的兴趣，培养解决问题的能力。

3.提升学生的科学态度与社会责任，让学生认识到化学知识在生活中的应用，并理解化学对环境保护的重要性。

重点难点及解决办法

重点：理解化学变化与物理变化的区别、掌握分子的基本性质、学会使用化学实验基本操作。

难点：区分化学变化与物理变化的具体实例，理解分子、原子等微观粒子的行为特征。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例和实验演示，帮助学生直观感受化学变化与物理变化的不同，如水的沸腾与电解水实验，让学生观察和记录变化过程和产物。

2.利用模型和动画，展示分子和原子的结构及其在化学变化中的行为，增强学生的微观认识。

3.设计互动式实验，让学生亲自动手操作，通过实践加深对化学实验基本操作的理解和掌握。

4.结合生活实际，让学生举例说明化学知识在日常生活中的应用，提高学习的兴趣和实用性。

5.对于难点内容，采取分步教学，逐步引导学生从宏观现象深入到微观原理，确保学生能够逐步理解和吸收。

教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-化学实验器材（如试管、烧杯、酒精灯等）

-分子模型与原子结构模型

-实验操作演示视频

-化学反应过程动画

-互动式教学软件

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实验室安全指导手册

-学生实验报告纸

-教师教学指导书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课重点知识点的PPT和相关的视频资料，要求学生预习分子和原子的基本性质。

-设计预习问题：设计问题如“分子和原子有什么区别？”“生活中哪些现象可以用分子运动来解释？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关资料，理解分子和原子的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水的电解实验视频，引出分子和原子的概念。

-讲解知识点：详细讲解分子和原子的区别，以及它们在化学变化中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生举例说明分子和原子的运动。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何区分分子和原子。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，举例说明分子和原子的运动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解分子和原子的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生运用分子和原子的知识解释日常生活中的现象。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试运用新知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点，通过实际应用加深理解。

-拓宽知识视野，提高学生的知识应用能力。

-培养学生的自我反思能力，促进学习效果的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《化学世界漫游记》：以生动的语言和丰富的插图，介绍化学的基本概念和生活中的化学现象。

-《化学实验与技术》：详细讲解化学实验的基本原理