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6.22抗日战争的胜利教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6.22抗日战争的胜利教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上册
设计意图
本节课旨在通过对“抗日战争的胜利”这一章节的深入学习,让学生了解抗日战争胜利的历史意义,认识中国共产党在抗日战争中的领导作用,以及中国人民在抗日战争中所展现出的伟大民族精神。结合八年级学生的认知水平和历史学科特点,本教学设计以部编版八年级历史上册教材为基础,注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情感,使学生在掌握基本知识的同时,能够更好地理解历史,树立正确的历史观。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了关于中国近代史上的一些基本知识,如甲午战争、辛亥革命等,对抗日战争的基本过程有所了解,但对抗日战争的详细历史背景、胜利的原因和意义认识不够深入。
2.学生对历史事件具有较强的好奇心和探索欲,喜欢通过故事化的方式学习历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力,但历史思维能力和批判性思维尚需培养。在学习风格上,学生更倾向于通过图片、视频等多媒体资料来获取信息。
3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战包括:对抗日战争复杂性的理解、对抗日战争中中国共产党作用的深入认识、对抗日战争胜利意义的深刻领悟,以及如何将所学知识与现实生活联系起来。此外,学生在分析历史事件时可能缺乏足够的背景知识,需要教师在教学过程中给予引导和补充。
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。教师通过讲授介绍抗日战争胜利的背景、过程和意义,同时引导学生进行小组讨论,探讨抗日战争胜利的原因和影响。
2.设计具体的教学活动包括:角色扮演,让学生模拟抗日战争中的不同角色,体验战争中的决策过程和情感变化;小组研究,学生分组探究抗日战争中的关键事件和人物,形成研究报告。
3.教学媒体使用上,将利用多媒体课件展示历史图片、文献资料和视频片段,增强学生的学习兴趣和直观感受。同时,利用互联网资源,为学生提供更多元化的学习材料和视角。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括抗日战争的历史背景、主要战役介绍等,要求学生了解抗日战争的基本线索。
设计预习问题:如“抗日战争胜利的原因有哪些?”“抗日战争胜利对中国历史进程的影响是什么?”
监控预习进度:通过在线平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自行阅读预习资料,对抗日战争有一个初步的认识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,提前熟悉课程内容。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示抗日战争的相关图片和视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:重点讲解抗日战争胜利的历史意义和影响,尤其是中国共产党的领导作用。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨抗日战争胜利的原因和影响。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对教师提出的问题进行思考。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和思考。
提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与同学和教师共同探讨。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解抗日战争胜利的关键知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解和记忆知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置有关抗日战争胜利的思考题,如“抗日战争胜利对当代中国的启示是什么?”
提供拓展资源:提供相关的历史文献、纪录片等资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,对学生的作业进行反馈。
学生活动:
完成作业:学生根据所学内容完成作业,深化对抗日战争胜利的理解。
拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,加深对历史的认识。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提高学习效果。
本节课的重难点在于让学生深刻理解抗日战争胜利的历史意义和影响,以及中国共产党在其中的领导作用。通过课前预习、课中讨论和课后拓展,层层深入,帮助学生掌握这些重点知识。
教学资源拓展
拓展资源:
1.《抗日战争胜利后的中国》(书籍):该书详细记录了抗日战争胜利后
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